下列說法正確的是

A．化學(xué)變化中不一定發(fā)生物理變化

B．蓄電池充電時，電能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能

C．催化劑增大了反應(yīng)速率，但不能改變生成物的質(zhì)量

D．有顏色改變的變化一定是化學(xué)變化

寫出下列反應(yīng)的符號表達(dá)式，并按要求填空。

（1）鐵絲在氧氣中燃燒 ，屬于 （填“化合”或“分解”）反應(yīng)；做該實驗時要在集氣瓶底預(yù)先裝 ，目的是 。

（2）實驗室制取二氧化碳 ；

（3）實驗室檢驗氧氣 ；

小雨閱讀課外資料得知：雙氧水分解除了用二氧化錳還可用氧化銅等物質(zhì)作催化劑，于是他對氧化銅產(chǎn)生了探究興趣。

【提出問題】氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑？它是否比二氧化錳催化效果更好？

查閱資料：氯酸鉀、氯化鉀等固體可以溶解于水，二氧化錳、氧化銅等固體不溶于水。

【設(shè)計實驗】小雨以生成100毫升的氧氣為標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計了下列三組實驗（其它可能影響實驗的因素均忽略）。

（1）上述實驗應(yīng)測量的 “待測數(shù)據(jù)”是 ；

（2）若實驗②比實驗①的“待測數(shù)據(jù)”更 （填“大”或“小”），說明 氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率。

（3）將實驗②反應(yīng)后的固體進(jìn)行加水溶解、 （填操作名稱）、洗滌干燥、稱量等步驟后，得到黑色粉末0.5g。

（4）將步驟（3）得到的黑色粉末放入另一試管中，向試管中倒入適量的雙氧水（重復(fù)多次此實驗），觀察到試管中均能迅速產(chǎn)生大量氣泡。

試寫出該反應(yīng)的符號表達(dá)式 。

【預(yù)期結(jié)論】綜合以上步驟（2）（3）（4）可得出氧化銅能作氯酸鉀的催化劑。

【評價設(shè)計】你認(rèn)為小雨設(shè)計實驗③和實驗②對比的目的是 。

2014年4月，蘭州發(fā)生自來水苯超標(biāo)事故．下列關(guān)于苯的描述中，屬于化學(xué)性質(zhì)的是

A．可以燃燒 B．無色液體 C．有特殊芳香氣味 D．難溶于水

2014年春季我國北方多地持續(xù)霧霾天氣，部分城市污染指數(shù)突破測量上限，PM2．5監(jiān)測點“爆表”，空氣堪比毒氣。下列做法正確的是

A．大量燃放煙花爆竹

B．外出最好開私家車

C．大氣污染物排放量大的單位自覺減排

D．大量使用煤作燃料

下列操作中，可以鑒別空氣、氧氣和二氧化碳三瓶氣體的是

A．觀察氣體顏色 B．伸入燃著的木條 C．聞氣體的氣味 D．倒入澄清的石灰水

化學(xué)儀器是我們進(jìn)行實驗的必需用品．請根據(jù)語句中提供的信息，寫出儀器

的名稱：

（1）給物質(zhì)加熱的儀器是 ；

（2）量度一定量液體體積的儀器： ；

（3）常用來收集氣體的玻璃儀器： ；

（4）取用塊狀固體藥品所用儀器： ；

（5）小孫同學(xué)用量筒量取25mL水時，她往量筒中傾倒水反復(fù)幾次倒入倒出，總是不能恰好倒25mL．為解決這一問題，她應(yīng)該使用一種玻璃儀器： ．

某同學(xué)對蠟燭的性質(zhì)及其燃燒進(jìn)行了如下探究．請?zhí)顚懴铝锌崭瘢?/p>

（1）取一只蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上．結(jié)論 、 ．

（2）點燃蠟燭，觀察到蠟燭火焰分為三層，分別叫外焰、內(nèi)焰和 ．

把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中（如圖）約1s后取出可以看到火柴梗的 （填字母）處最先碳化．結(jié)論：蠟燭火焰的 溫度最高．

下列是實驗室制取氧氣的一些裝置，請回答有關(guān)問題：

①寫出 a 、b儀器的名稱： a ，b 。

②實驗室采用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 （填編號），試管口要放 ，目的是 ，用E裝置收集氧氣，當(dāng)________________時開始收集，該反應(yīng)的文字表達(dá)式是 ，基本反應(yīng)類型是 。

③采用過氧化氫制取氧氣，如需隨時控制生成氣體的量并節(jié)約藥品，發(fā)生裝置最好選用 （填編號），如用D裝置收集氧氣，檢驗氧氣是否收集滿的方法是 。

④F裝置中充滿水時，也可以作為氧氣的收集裝置，則氧氣應(yīng)從__________（填“c”或“d”） 端通入。

下列實驗操作中，正確的是