5．氧氣是一種化學性質比較活潑的氣體，它可以和許多物質發(fā)生化學反應．如圖所示是硫粉、紅磷、光亮的細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗裝置：

（1）小明是個善于思考、善于總結的學生．做完實驗后，他發(fā)現(xiàn)了一些共同點：在反應條件方面，三個實驗都要點燃，在能量變化方面，三個實驗都是放熱 反應（填“吸熱”或“放熱”），在反應基本類型方面，三個化學反應都是化合 反應．
（2）小明同時也總結出在生成物的種類、生成物的狀態(tài)和觀察到的實驗現(xiàn)象三個方面存在不同．請你替小明同學填寫空格：
甲中生成物的狀態(tài)是氣態(tài)．乙中生成物的化學式是P₂O₅．
丙中觀察到的反應現(xiàn)象是劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，生成黑色固體．
（3）小明還總結出：三個實驗的集氣瓶底部都放有少量水，其中甲集氣瓶底部放少量水的目的是吸收二氧化硫，防止污染大氣；
丙集氣瓶底部放少量水的目的是防止生成的融熔物濺落下來炸裂集氣瓶．

4．小紅為大家做了一個“燃紙成鐵”的趣味實驗．將一張濾紙（組成元素為C、H、O）用FeCl₃濃溶液潤濕，在酒精燈上烘干后點燃，濾紙變黑、紅熱，最終生成黑褐色物質．小紅告訴大家：黑褐色物質中含有鐵單質．
【提出問題】黑褐色物質中真的含有鐵單質嗎？
【探究過程】
（1）小紅先從反應物分析，因為反應物氯化鐵中含有鐵元素，所以反應后可能生成鐵單質．
（2）為獲得實驗證據(jù)，小紅做了實驗1．
實驗1：將黑褐色物質放入稀鹽酸中，發(fā)現(xiàn)有連續(xù)微小氣泡產(chǎn)生．若黑褐色物質中含有鐵單質，則反應的化學方程式為Fe+2HCl═FeCl₂+H₂↑．
（3）小明有疑問：實驗1中產(chǎn)生的氣泡也可能是濾紙?zhí)蓟�后吸附的空氣．為此，小紅又做了實驗1的對比實驗：把黑褐色物質放入蒸餾水中，觀察到有微小氣泡產(chǎn)生但很快停止，證明實驗1中的連續(xù)氣泡確實是由鐵單質與稀鹽酸反應產(chǎn)生的．
（5）為進一步證明黑褐色物質中有鐵單質，小紅又做了實驗2．
實驗2：將黑褐色物質放入硫酸銅溶液中，觀察到產(chǎn)生紅色固體，藍色硫酸銅溶液變成淺綠色．
【得出結論】通過以上探究，證明黑褐色物質中確實含有鐵單質．
【拓展探究】請再用一種方法證明黑褐色物質中含有鐵單質：把磁鐵靠近黑褐色物質，部分物質被吸引．

3．如圖同學們在探究氧氣性質實驗改進的實驗裝置圖，回答問題：

（1）寫出乙中的反應文字表達式：硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫
（2）簡要回答甲、乙兩個集氣瓶中液體的作用
甲防止反應產(chǎn)物濺落瓶底，使集氣瓶炸裂
乙吸收二氧化硫防止擴散到空氣中污染大氣．

2．寫出下列反應的文字表達式并寫出基本反應類型：
鐵絲在氧氣中燃燒鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵；化合反應
實驗室用氯酸鉀制取氧氣氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣；分解反應
過氧化氫制取氧氣過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣；分解反應．

1．請根據(jù)題目要求回答下列問題．

（1）某課外小組，利用上圖提供的部分裝置制取氣體．如圖：若實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，可以選用的發(fā)生裝置是E，該反應的化學方程式為：2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑；若實驗室用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣，可以選用的發(fā)生裝置是A．
（2）如圖F為木炭在高溫下還原氧化銅的裝置，左試管發(fā)生反應的現(xiàn)象是黑色粉末變成紅色，反應的化學方程式是：C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO₂↑．

20．甲、乙、丙是三個實驗的示意圖，根據(jù)如圖中所發(fā)生的化學反應現(xiàn)象及化學反應原理，進行總結歸納并回答下列問題：

（1）寫出有關反應的文字表達式：甲硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫、乙：碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳丙鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵．
（2）木炭、鎂條、氫氣都能在氧氣中燃燒，其變化的本質和現(xiàn)象有不少共同之處，如反應都發(fā)光、放熱，請你再歸納出它們的兩個共同點：
①都是點燃．②都與氧氣發(fā)生反應等．
（3）做甲、丙兩個實驗時集氣瓶底部均預先裝有少量水．它們的作用分別是：甲中：吸收生成的SO₂，防止污染空氣，乙中：防止防止濺落的熔化物炸裂瓶底．

19．兒童缺鈣會影響小兒骨骼、牙齒生長發(fā)育，生長遲緩．如圖為某鈣片的商品標簽，請根據(jù)標簽的有關信息完成下列各題：
（1）該藥片主要為人體補充鈣元素和維生素D．
（2）主要成分碳酸鈣由三種元素組成，其中鈣、氧兩元素的質量比為5：6（填最簡比）．
（4）某兒童按標簽用量服藥，每天補充鈣元素質量是0.6g．

18．實驗室常用下列裝置制取氣體，請你根據(jù)所學知識回答下列問題．

（1）以上裝置圖中共有兩處明顯的錯誤，請你把改正的結果填在下列橫線上：A中的試管口應該略向下傾斜、E中的導管應該伸到集氣瓶的底部
上述裝置改進后，請繼續(xù)回答下列問題：
（2）小明在實驗室中用高錳酸鉀制取氧氣，并用于做細鐵絲的燃燒實驗，他應選擇的裝置組合是A和F，生成氧氣的化學方程式為：2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑，鐵絲燃燒的化學方程式為3Fe+2O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe₃O₄．
（3）若用G裝置替代F裝置，采用相同的方法收集某氣體，正確的操作方法是在G中裝滿水，氣體從b進入
（4）裝置B與E組合可以用來制取不同于（2）的氣體是CO₂（填化學式）．比較B、C這兩個發(fā)生裝置，B裝置不同于C裝置的一個突出優(yōu)點是可以控制反應的速度．
（5）為了檢查C裝置的氣密性，首先在長頸漏斗中加水把長頸漏斗管口浸沒，其目的是防止氣體從長頸漏斗逸出，然后在右側導氣管上連橡皮管，再接一個注射器，當向左推注射器時，若出現(xiàn)長頸漏斗的下端有水柱上升的現(xiàn)象，則氣密性良好．

17．某同學用右側裝置分別進行兩組實驗，請根據(jù)實驗方案回答以下問題．
（1）用該裝置除去O₂中混有的少量CO₂氣體：A、B中都盛放足量的澄清石灰水，B中澄清石灰水的作用是檢驗CO₂是否已除盡，當觀察到A中澄清石灰水變渾濁、B中無明顯現(xiàn)象時，說明CO₂已除盡．
（2）用該裝置驗證二氧化碳是否與水反應：提供的藥品有①紫色石蕊溶液，②干燥的紫色石蕊試紙．A、B中應依次盛放②、①（填藥品序號），證明二氧化碳與水發(fā)生了化學反應的現(xiàn)象是A中干燥的紫色石蕊試紙無變化；B中紫色石蕊溶液變成紅色，有關化學方程式為CO₂ +H₂O═H₂CO₃．

16．化學課外興趣小組活動中，小組同學從河里取了一定量的水做水樣，請根據(jù)下列實驗回答問題．
（1）用如圖簡易凈水器對水樣進行初步凈化．把小卵石、活性炭、石英砂三種材料放置在裝置相應的位置以獲得較好的凈水效果，則圖中的A、B位置放置的材料依次是小卵石、石英沙．
（2）使水樣通過（填字母，下同）AB層主要除去不溶性固體雜質，通過C 層以除去不溶性固體、可溶性有色雜質及臭味．
A．小卵石     B．石英砂    C．活性炭
（3）凈化后是硬水還是軟水，可用肥皂水來檢驗．
（4）長期飲用硬水對人體健康不利，下列方法中，能降低水的硬度的是（填字母）BC．
A．加肥皂水      B．加熱煮沸      C．蒸餾
（5）使用說明：使用一段時間后，有關物質吸附雜質已達飽和．這時清洗后可以繼續(xù)使用的是紗布、
石英砂和小卵石，需要更換的是膨松棉和活性炭．