5．鈉及其化合物是中學化學學習和研究的重要內容．
（1）如圖是鈉的原子結構示意圖．下列說法不正確的是
A．鈉原子核外共有11個電子     B．鈉屬于第三周期元素
C．鈉離子的符號為Na⁺          D．鈉在化學反應中易得到電子
（2）鈉與水反應生成氫氧化鈉和氫氣，化學方程式為2Na+2H₂O=2NaOH+H₂↑．
（3）配制50g 6%氯化鈉溶液，需要氯化鈉的質量為3g，若用量筒量取水時俯視讀數(shù)（其他操作正確），則溶液的質量分數(shù)＞6%（填“＞”、“＜”或“=”）．

4．生活和學習中遇到的下列物質不屬于溶液的是（　　）

A．

生理鹽水

B．

碘酒

C．

牛奶

D．

可樂

3．實驗室開放日，某化學興趣小組的同學在老師的指導下，設計了如下實驗裝置進行氣體制取和性質的探究，請回答有關問題：

（1）請寫出圖中儀器名稱：b酒精燈
（2）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是B（填寫裝置的字母代號，下同），請寫出該反應的化學方程式：2KClO₃$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O₂↑，實驗室制取二氧化碳氣體時，應選擇的發(fā)生裝置是A，收集裝置是C；
（3）如圖E所示，向燒杯中傾倒二氧化碳，下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅，說明二氧化碳具有的性質是不助燃、不可燃且密度比空氣大，因此，二氧化碳可用于滅火．
（4）若裝置A中反應劇烈，從實驗安全角度考慮，不宜采取的措施有①④（填序號）．
①用容積較小的錐形瓶　　②減慢液體的滴加速度③加熱反應物　�、芙档鸵后w反應物的濃度
（5）驗證二氧化碳其他相關性質時，如果F中盛有澄清石灰水，裝置G中盛有紫色石蕊試液，（不考慮裝置A中生成的二氧化碳所含其它雜質），則F中發(fā)生的化學反應方程式為Ca（OH）₂+CO₂=CaCO₃↓+H₂O則G反應現(xiàn)象是紫色石蕊變紅色．
（6）實驗室將B裝置加以改動，在高溫下是碳酸鈣分解生成氧化鈣和二氧化碳，按此反應，試計算工業(yè)上要制取5.6t氧化鈣，理論上需要含碳酸鈣80%的石灰石的質量是多少？

2．某興趣小組活動中，同學們按圖甲裝置對“可燃物燃燒的條件”進行探究．探究過程中，大家對磷燃燒生成大量白煙是否危害人體健康提出疑問．
【查閱資料】白磷的著火點是40℃，紅磷的著火點是240℃，…燃燒產生五氧化磷是白色固體，會刺激人體呼吸道，可能與空氣中水蒸氣反應，生成有毒的偏磷酸（ HPO₃）．
【交流與討論】白煙對人體健康有害，該實驗裝置必須改進．
【改進與實驗】同學們將實驗裝置改進成圖乙進行實驗（試管a中放白磷，試管b中放紅磷，燒杯熱水中放少量白磷）．

請你幫助他們將下表補充完整．

現(xiàn)象	解釋
1．試管a中白磷燃燒，熱水中白磷沒有燃燒 2．試管b中紅磷沒有燃燒	試管b中紅磷、熱水中自磷都沒有燃燒的原因是 ①熱水中白磷沒有燃燒的原因是 達到著火點但沒有和氧氣接觸，②b試管中紅磷沒有燃燒的原因是 和氧氣接觸但沒有達到著火點

【反思與評價】（1）改進后的圖乙裝置與圖甲裝置比較，優(yōu)點是防止白磷燃燒產生的五氧化二磷擴散，污染環(huán)境和危害人體健康．
（2）小林同學指出圖乙裝置仍有不足之處，并設計了圖丙裝置，其中氣球的作用是避免橡皮塞因試管內氣體熱膨脹飛出，造成安全事故．
【拓展與遷移】實驗小結時，小朱同學說：“待a試管冷卻后，如果將試管口緊貼水面（室溫下），并取下橡皮塞，將看到液體進入試管．”這一說法得到大家的一致認同．小晶問：“如果不考慮橡皮塞所占試管的容積，進入a試管內液體的體積會是多少呢？”大家爭論后，出現(xiàn)兩種預測．甲：接近試管容積的$\frac{1}{5}$；乙：不一定接近試管容積的$\frac{1}{5}$．
你贊同的預測是乙（填“甲”或“乙”），理由是白磷的量不清楚，所以無法確定是否能夠完全消耗氧氣．

1．請根據(jù)下列裝置，回答有關問題：

（1）實驗室若用B裝置制取氧氣，長頸漏斗中應加入過氧化氫溶液，反應的化學方程式為2H₂O₂ $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑．B裝置還可以制取二氧化碳氣體．
（2）C裝置的收集方法為排水法．

20．按要求寫出下列化學符號：
（1）5個鐵原子5Fe；       
（2）空氣中含量最多的物質N₂；
（3）天然氣的主要成分CH₄； 
（4）銨根離子NH₄⁺．

19．鋼鐵工業(yè)是國家工業(yè)的基礎．
I．如圖是教材中煉鐵高爐及爐內化學變化過程示意圖，根據(jù)圖示回答下列問題．
若如圖中采用的鐵礦石的主要成分為氧化鐵，請寫出A區(qū)所發(fā)生主要反應的化學方程式：3CO+Fe₂O₃$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO₂．
II．化學興趣小組同學在實驗室里利用碳和氧化鐵反應模擬煉鐵，得到了無色氣體A和黑色粉末B，并探究兩者的成分．

（一）甲組同學對無色氣體A的成分進行探究．
【猜想與假設】
猜想1：A中只有CO₂；  猜想2：A中只有CO；  猜想3：A中有CO₂和CO．
【實驗驗證】
甲組同學按如圖示進行實驗（箭頭表示氣體流向，NaOH溶液的作用是除去氣體中的CO₂）．

【討論交流】
實驗證實猜想3正確，則：
（1）Ⅰ中澄清石灰水的作用是檢驗CO₂，能證明猜想3成立的現(xiàn)象是Ⅰ中澄清石灰水變渾濁，Ⅲ中黑色固體變?yōu)榧t色（或I、Ⅳ中澄清石灰水均變渾濁）．
（2）Ⅲ中反應的化學方程式CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO₂．
（二）乙組同學對黑色粉末B的成分進行探究．
【查閱資料】
①碳（或一氧化碳）還原氧化鐵的固體產物可能有四氧化三鐵、氧化亞鐵、鐵．
②碳（或一氧化碳）還原氧化鐵的產物成分與反應溫度、反應時間等因素有關．
③

物質 性質	四氧化三鐵	氧化亞鐵	氧化鐵	鐵粉
顏色	黑色	黑色	紅色	黑色
能否被磁鐵吸引	能	不能	不能	能

【初步實驗與猜想】
①小組同學將反應后的黑色固體研磨后，再用磁鐵吸引，發(fā)現(xiàn)黑色固體粉末全部能被吸引，則該黑色固體粉末中不可能含有氧化鐵和氧化亞鐵（或FeO）．
②進行猜想：黑色固體粉末可能是：
猜想一：全部是Fe；猜想二：全部是Fe₃O₄；猜想三：是Fe和Fe₃O₄的混合物．
【進一步實驗】該小組按右圖裝置設計實驗，在一定溫度下進行了實驗，測得下列數(shù)據(jù)：

①應前稱取5.8g黑色粉末B加入玻璃管內 （玻璃管的質量為60.0g）
②充分反應后管內固體全部是鐵，玻璃管和管內固體的總質量64.2g（已冷卻到室溫）．
【得出結論】根據(jù)上述數(shù)據(jù)，經計算得出該黑色粉末B是Fe₃O₄．
【反思與評價】碳（或一氧化碳）還原氧化鐵的實驗中，若要得到鐵可適當提高反應溫度和延長反應時間．

18．在A、B、C、D、E等物質中，通常狀況下，A是無色氣體，B是石灰石的主要成分，在一定條件下 它們存在如下轉化關系：①A+C→D   ②B→A+E    ③Ca（OH）2+A→B+C
請回答
（1）寫出有關物質的化學式：ACO₂，ECaO．
（2）寫出反應①、③的化學方程式：
①CO₂+H₂O═H₂CO₃
③CO₂+Ca（OH）₂═CaCO₃↓+H₂O．

17．某家長帶小孩在下水道井蓋小孔上點燃鞭炮發(fā)生爆炸．現(xiàn)要探究某下水道的可燃性氣體成分：
【猜想】（Ⅰ）含可燃性氣體CO；
（Ⅱ）含可燃性氣體CH₄；
（Ⅲ）含可燃性氣體CO和CH₄．
【注】無水硫酸銅粉末為白色，遇水變藍．
【收集氣體】用大的可樂塑料瓶裝滿水，打開瓶蓋用繩子吊入下水道中，用鐵鉤將礦泉水瓶倒轉，使瓶內水倒完，將瓶提到井口迅速蓋好瓶備用．
【進行實驗】

步驟	實驗搡作	實驗現(xiàn)象	結論
（1）	導出瓶中氣體，通過裝有氫氧化鈉溶液的洗氣瓶．	無明顯現(xiàn)象	目的是除CO2等 酸性氣體．
（2）	再通過裝有濃硫酸的洗氣瓶．	無明顯現(xiàn)象	目的是除去H2O．
	將步驟（2）的氣體導出點燃； ①用吸附少量無水硫酸銅粉末的石棉貼在小燒杯內壁，再把小燒杯斜罩于火焰上方； ②用內壁粘有澄清石灰水的小燒杯罩于火焰上方．	?無水硫酸銅 變藍； ?燒杯內壁變渾濁．	?證明有H2O生成； ?證明有CO2生成．

【作出判斷】根據(jù)上述實驗現(xiàn)象，甲同學認為猜想Ⅲ正確；而乙同學認為甲的判斷不嚴謹．因為猜想Ⅱ也有相同的現(xiàn)象．如需進一步確認還應檢驗CO的存在，其方法是將氣體通過熾熱的氧化銅粉末，看粉末是否變紅．
【拓展】若需要工人進入下水道清理淤泥，打開下水道井蓋后應首先進行的操作是通風．

16．實驗室制取氣體所需裝置如圖所示，請回答下列問題

（1）裝置中標a的儀器的名稱是長頸漏斗．
（2）實驗室用A裝置制取氧氣的化學方程式是2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑，收集裝置可選用有C或E（填裝置序號）．
（3）用D裝置收集的氣體是氫氣，制取這種氣體的化學方程式是Zn+H₂SO₄═ZnSO₄+H₂↑．