3．化學與生活密切相關，在廚房里蘊藏著許多化學知識．
（1）良好的家居環(huán)境帶來美好的生活．
①房屋裝修后，可在室內放一些活性炭來吸收裝修材料釋放出的甲醛、苯等有毒氣體，這是利用活性炭的吸附性．
②“火立熄”是一種新型的家用滅火用品．“火立熄”接觸到火焰3～5秒后炸開，釋放的粉末覆蓋在燃燒物上，同時放出不可燃氣體，使火焰熄滅．“火立熄”的滅火原理是B（填字母）．
A．清除可燃物B．使燃燒物與氧氣隔絕C．降低燃燒物的著火點
（2）汽車是現代生活中常見的一種交通工具．
①我國已推廣使用車用乙醇汽油，它是在汽油中加入適量的乙醇作為汽車的燃料．下列敘述正確的是BC（填字母）．
A．乙醇汽油是一種新型的化合物          B．乙醇可通過糧食發(fā)酵的方法制得
C．使用乙醇汽油能減少有害氣體的排放    D．乙醇和汽油都是可再生能源
②用天然氣作為機動車的燃料是目前國家大力提倡的，天然氣的主要成分是甲烷，甲烷燃燒的化學方程式為CH₄+2O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO₂+2H₂O．

2．現有八種物質，選擇相應物質的字母序號填空：
A．熟石灰     B．硬鋁     C．一氧化碳    D．石油
E．生石灰     F．食鹽      G．干冰       H．金剛石
（1）F可用作廚房調味品        （2）B可用作制造飛機
（3）G可用于人工降雨          （4）H可用來切割大理石
（5）D被譽為“工業(yè)的血液”（6）A可用于改良酸性土壤．
（7）C是煤氣的主要成分        （8）E可用作食品干燥劑．

1．將一定質量98%濃硫酸稀釋成100g質量分數為19.6%的稀硫酸，根據該實驗回答下列問題．
（1）需要質量分數為98%的濃硫酸20g；
（2）配制過程的先后順序是（用序號表示）②①③④；
①量取    ②計算     ③混勻     ④裝瓶貼簽
（3）濃硫酸與水混勻時，要將濃硫酸倒入裝有另一種液體的燒杯中；
（4）若量取濃硫酸時俯視讀數，其他操作均正確，則配制出的稀溶液的溶質質量分數小于20%（填“大于”、“小于”或“等于”）．

20．如圖是在實驗室里制備二氧化碳氣體的實驗儀器和裝置：

（1）實驗室制取CO₂的化學方程式為CaCO₃+2HCl═CaCl₂+CO₂↑+H₂O
①若要制取4.4g CO₂，至少需要12.5g 含CaCO₃80%的大理石；
②組裝一套實驗室制取二氧化碳的裝置，選用的儀器有a、b、f和c；
③實驗室制得的CO₂中常含有HCl和水蒸氣．為了得到純凈、干燥的CO₂，可選用裝置h和i進行除雜，導管的連接順序是c→d→a→b（用導管口的序號表示），發(fā)生反應的化學方程式是NaHCO₃+HCl=NaCl+CO₂↑+H₂O；
（2）實驗室常用無水醋酸鈉固體與堿石灰固體在加熱的條件下制取CH₄，發(fā)生裝置除了選用上述部分儀器外，還必須補充的玻璃儀器是試管．

19．已知A為黑色粉末狀固體．A、B、C、D、E五種物質之間的轉化關系如圖所示．請回答：
（1）C物質的化學式為CO₂
（2）若B為氣體，其物質名稱為一氧化碳，并寫出一個滿足條件的化學方程式Fe₂O₃+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO₂
（3）若D為紅色固體，A含金屬元素，反應①中A具有氧化性（填“氧化”或“還原”）．
（4）若A、B都為黑色固體，則反應①發(fā)生的化學反應方程式為：2CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO₂↑．

18．暗紫色固體A在加熱的條件下反應生成B和C以及D，常溫下過氧化氫溶液遇到C時分解放出D，其中C在反應前后的質量和化學性質都沒有改變，若將細鐵絲放在D中點燃能劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體E．
（1）寫出各物質的名稱：
A高錳酸鉀；　　B錳酸鉀；    C二氧化錳；　　 E四氧化三鐵．
（2）用文字表達式表示有關的化學反應，并指出反應所屬的類型
①高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，分解反應；②過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，分解反應；③鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵，化合反應．

17．某校學習小組準備探究氣體的測定和數據處理方法．
【提出問題】
如何利用石灰石（主要成分為CaC0₃）與稀鹽酸反應來測定生成CO₂的質量和體積，并處理數據．
【實驗設計】通過下列兩個實驗分別測定C0₂的質量和體積．
【分析與表達】
（1）實驗I中，將小燒杯中的所有稀鹽酸分幾次加入到大燒杯中，并不斷攪拌，判斷石灰石中CaC0₃完全反應的實驗現象是最后一次加稀鹽酸后，無氣泡冒出；
（2）實驗Ⅱ中，先連接好裝置并檢查氣密性，然后裝好藥品，最后將10mL稀鹽酸快速推入燒瓶中．若稀鹽酸是分幾次緩慢推入的，則可能造成的后果是由于反應生成氣體使裝置中壓強增大，再次推入較困難；
【記錄與處理】
（3）已知實驗I反應前的總質量[m（大燒杯十石灰石粉末）+m（小燒杯十稀鹽酸）]，要計算生成C0₂的質量，至少還需要的數據是AC
A．m（小燒杯）    B．m（大燒杯）    C．m（大燒杯十反應后剩余物）
（4）實驗Ⅱ的實驗記錄如下（表中數據在相同溫度、相同壓強條件下測定）：

時間/min	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
注射器讀數/ml	60.0	85.0	88.0	89.0	89.5	89.8	89.9	90.0	90.0	90.0

根據以上實驗過程和數據綜合分析，最終生成C0₂的體積80 mL．
（5）該學習小組的同學采集了一塊石灰石樣品，將其敲碎后，稱出6g放入燒杯內（燒杯質量為20g）．然后加入50g稀鹽酸（足量），充分反應后，再稱量為73.8g（連燒杯一起）．試回答：
①將石灰石樣品敲碎的主要目的是增大反應物的接觸面積，使反應更充分．
②該實驗過程中，共產生CO₂的質量2.2g．
③該石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數是多少？（寫出計算過程，結果保留一位小數）

16．如圖一所示是實驗室制取氣體的一些裝置，據圖回答有關問題．

（1）實驗室制取二氧化碳，反應的化學方程式為CaCO₃+2HCl═CaCl₂+CO₂↑+H₂O，可選用G裝置測定二氧化碳的體積，植物油的作用是防止CO₂溶于水．
（2）關于實驗室制取O₂和CO₂的實驗，下列說法中正確的是AD
A．發(fā)生裝置可以相同                 B．都要使用催化劑
C．都用排水法收集                 D．都要檢查裝置的氣密性
（3）實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應，制取微溶于水的乙炔氣體，該反應太快必須控制反應速度．你認為A～F中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是A；如果用H裝置收集乙炔，氣體應從a（填“a”或“b”）端管口通入．
（4）興趣小組利用如圖二所示實驗裝置研究燃燒的條件：
步驟1：在C中加入少量白磷并加入熱水，塞好膠塞使導管口進入熱水中發(fā)現白磷不燃燒；
步驟2：打開K₁，關閉K₂，將A中的溶液滴入B中，C中有氣泡冒出，白磷燃燒，裝置B中發(fā)生反應的化學方程式為：2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑，通過以上實驗說明燃燒需要可燃物與氧氣接觸．
（5）圖三中甲圖是實驗室制取CO₂的裝置圖．該裝置的特點是控制反應的發(fā)生和停止，①②③④裝置中哪些可以起到與甲圖裝置相同的效果？②④（填編號）

15．化學就在我們身邊，它與我們的生活息息相關．
（1）現有H、C、O、Ca四種常見的元素，請寫出符合要求物質的化學式．
①汽水中的酸H₂CO₃；②人體中含量最多的物質H₂O；
③石灰石中的主要成分CaCO₃；
（2）請回答下列問題
①氯化鈉是調味品，它是由離子構成（填分子、原子或離子）；
②活性炭可以除去冰箱中的異味，這是利用它的吸附性；
③CO與CO₂組成元素相同，化學性質不同的原因分子結構不同．

14．堅持綠色發(fā)展，構建生態(tài)生活，下列做法不符合這一宗旨的是（　�。�

	A．	擴大公共綠地，打造綠色家園		B．	鼓勵燃煤發(fā)電，保障電力供應
	C．	禁止秸桿燃燒，減輕霧霾影響		D．	發(fā)展公共交通，提倡低碳生活