11．A、B、C、D、E是初中化學常見的物質(zhì)，它們之間的轉(zhuǎn)化關系如圖一所示，部分反應條件、反應物及生成物已略去．圖二所示的是A、B、D、E的相關信息（重疊部分表示兩種物質(zhì)的共同點）．請回答下列問題：

（1）E的化學式為H₂．     
（2）反應①的化學方程式為3CO+Fe₂O₃$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO₂．
（3）反應②的現(xiàn)象鐵表面覆蓋紅色物質(zhì)，溶液由藍色變?yōu)闇\綠．
（4）反應③的基本反應類型為置換反應，
（5）反應④的化學方程式3Fe+2O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe₃O₄．

10．水是生命之源
（1）為檢驗某水樣品是硬水還是軟水，可向水中加入肥皂水檢驗
（2）可用煮沸（或蒸餾）的方法將硬水轉(zhuǎn)化成軟水
（3）通電分解水的實驗中，正極產(chǎn)生的氣體是氧氣，該實驗得出的結(jié)論是水由氫元素和氧元素組成．

9．（1）氯酸鉀和高錳酸鉀都可以制取氧氣，是因為它們的組成中都含有相同的氧元素．
（2）氯酸鉀和高錳酸鉀陽離子對應的堿是KOH（填化學式）
（3）高錳酸鉀在一定條件下能與濃鹽酸反應，反應的化學方程式如下：
2KMnO₄+16HCl（濃）═2KCl+2MnCl₂+5□↑+8H₂O
則“□”中的化學式為Cl₂．

8．用化學用語表示
（1）常溫下為液態(tài)的堿NH₃•H₂O        
（2）兒童缺Zn導致食欲不振，發(fā)育遲緩
（3）葡萄糖溶液中的分子C₆H₁₂O₆、H₂O    
（4）液態(tài)氧O₂．

7．某同學對教材中硫在氧氣中燃燒的實驗進行了改進．具體操作是在燃燒匙中放少量硫粉，點然后伸入集滿氧氣且底部有較多水的集氣瓶中（如圖所示）觀察到實驗現(xiàn)象后，立即將浸入瓶內(nèi)的水中．請分析實驗過程并回答問題
（1）硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是產(chǎn)生明亮的藍紫色火焰、生成有刺激性氣味的氣體，放出熱；發(fā)生反應的化學方程式是S+O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO₂．
（2）水在該反應中的作用是滅火，吸收二氧化硫．

6．為了研究CO₂的性質(zhì)，需要制取并收集干燥的CO₂氣體．以下是老師提供的一些實驗裝置．

（1）制取并收集干燥的CO₂氣體，可采用的裝置組合是ADB（填字母）；
（2）實驗室制取CO₂的化學方程式為CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑；
（3）若在上述實驗中氣體無法收集滿，則可能的原因是裝置氣密性不好（或漏氣）、藥品量不足等．

5．法國化學家拉瓦錫通過實驗得出的結(jié)論是氧氣約占空氣總體積的$\frac{1}{5}$．某同學用如圖裝置進行驗證，實驗后發(fā)現(xiàn)氣體減少的體積小于$\frac{1}{5}$，請你幫助這位同學找出兩種可能造成這樣結(jié)果的原因：
（1）紅磷的量不足；
（2）裝置氣密性不好．

4．用化學用語表示：
（1）氮元素N（2）2個氫分子2H₂（3）3個鎂離子3Mg²⁺
（4）硫酸鐵Fe₂（SO₄）₃（5）正六價的硫元素$\stackrel{+6}{S}$．

3．下列關于一氧化碳和二氧化碳的敘述錯誤的是（　�。�

	A．	一氧化碳和二氧化碳都具有還原性
	B．	二氧化碳的大量排放會造成溫室效應
	C．	一氧化碳易與血紅蛋白結(jié)合而使人中毒
	D．	向種植蔬菜的大棚中補充二氧化碳有利于蔬菜的生長

2．在實驗室，利用如圖所示裝置可以制取某些氣體，請回答下列問題：

（1）寫出編號為a的儀器名稱鐵架臺；
（2）實驗室制備CO₂氣體的反應的化學方程式是CaCO₃+2HCl═CaCl₂+H₂O+CO₂↑；
（3）氨氣（NH₃）是一種極易溶于水且密度小于空氣的氣體，實驗室常用加熱氯化銨（固體）和堿石灰（固體）混合物的方法制取氨氣．制取氨氣應選擇的實驗裝置是AD （填編號）．