16．下列有關化學主題知識的歸納，完全正確的一組是（　　）

A．安全常識	B．物質用途
加油站嚴禁煙火 熄滅酒精燈用嘴吹滅酒精燈	液態(tài)氧氣火箭的燃料 二氧化碳常見的滅火劑
C．環(huán)境影響	D．元素與健康
酸雨含硫、氮等礦物燃料的燃燒 溫室效應二氧化碳含量過高	缺鈣會導致甲狀腺疾病 缺鐵會導致貧血

A．

A

B．

B

C．

C

D．

D

15．下列有關溶液、溶解度性質的說法中錯誤的是（　　）

	A．	配制溶液時，攪拌溶液可以增大溶質的溶解度
	B．	溶液加水稀釋前后溶質的質量不變
	C．	鹽酸是氯化氫氣體的水溶液，根據(jù)氣體溶解度變化規(guī)律，貯存時要陰涼密封
	D．	汗水浸濕的衣服晾干后出現(xiàn)白色斑跡，是因為水分蒸發(fā)后鹽分結晶析出

14．區(qū)分下列常見的各組物質時，所用方法錯誤的是（　�。�

	A．	氯化鈉與硝酸銨固體--加蒸餾水溶解
	B．	羊毛和棉織品--燃燒聞氣味
	C．	一氧化碳和甲烷--點燃，觀察火焰顏色
	D．	銅片和鐵塊--觀察顏色

13．下列方案能達到實驗目的是（　�。�

	A．	證明可燃物燃燒需要氧氣		B．	比較Fe、Cu、Ag的金屬活動性
	C．	常溫下配制濃度為2%的石灰水		D．	鑒別稀鹽酸與稀硫酸

12．對物質進行歸類整理是化學學習的一種重要方法，下列歸類關系相符的是（　�。�

A．

海水---純凈物

B．

純堿---堿

C．

碳酸氫鈉---酸

D．

水銀---金屬單質

11．分類是學習化學的一種重要科學方法．下列對物質的歸類正確的是（　　）

選項	甲	乙
A	常見的堿	燒堿、消石灰、氫氧化鋁
B	常見干燥劑	濃硫酸、生石灰、純堿
C	金屬材料	生鐵、玻璃鋼、硬鋁
D	大氣污染物	二氧化硫、二氧化碳、粉塵

A．

A

B．

B

C．

C

D．

D

10．下列括號中對日常生活的變化判斷正確的是（　�。�

	A．	嘴嚼米飯時有甜味（化學變化）		B．	蠟燭受熱熔化（化學變化）
	C．	用醋酸清洗熱水瓶的水垢（物理變化）		D．	純凈物加熱后變?yōu)榛旌衔铮ㄎ锢碜兓��?/td>

9．進入學習化學，我們親身體驗了一系列的探究實驗，感受到了化學的無窮魅力．覃浪在回顧整理下列實驗中提煉了許多探究方法．
實驗一、探究二氧化碳與水的反應（取四朵用紫色石蕊溶液染成紫色的干燥的小花，進行如圖所示實驗）

實驗現(xiàn)象：（I）、（IV）中的小花變紅．
設計（Ⅱ）、（Ⅲ）實驗的目的是：驗證水和二氧化碳分別是否能使紫色石蕊變色．
該實驗的探究方法是：設計分析B（填“A”或“B”或“C”，獲得結論．
A．僅一個單因素的實驗
B．有多種因素的對比實驗
C．用前面實驗的生成物繼續(xù)實驗
實驗二、驗證二氧化碳與氫氧化鈉溶液也發(fā)生了反應
我們知道，二氧化碳能使澄清石灰水發(fā)生反應生成碳酸鈣而變渾濁．彩云同學查閱資料發(fā)現(xiàn)：氫氧化鈉與氫氧化鈣化學性質十分相似，也能與二氧化碳發(fā)生反應，但此反應無明顯實驗現(xiàn)象，其反應的化學方程式為：CO₂+2NaOH=Na₂CO₃+H₂O．她為了能證明氫氧化鈉與二氧化碳在溶液中確實發(fā)生了反應，設計了如下方案．請你將她設計的方案補充完整：

	實驗步驟和方法	實驗現(xiàn)象	實驗結論	啟示
方案1	向一個軟塑料瓶中充滿二氧化碳，再注入少量氫氧化鈉溶液，蓋緊瓶蓋，搖動塑料瓶．	塑料瓶變癟	CO2與NaOH發(fā)生了化學反應	從反應物二氧化碳的減少（壓強減�。﹣砼袛喾磻�的發(fā)生
方案2	向充滿CO2氣體的集氣瓶中倒入適量的NaOH溶液振蕩，再向其中加入適量的稀鹽酸	有氣泡冒出	CO2與NaOH發(fā)生了化學反應	從生成物的存在來判斷反應的發(fā)生

官龍同學認為彩云同學設計的方案1中，不能得出CO ₂與氫氧化鈉是否確實發(fā)生了反應，理由是什么？也許是CO₂與水發(fā)生了反應．

8．將10克CO和CO₂的混合氣體通入足量的澄清石灰水中，結果得到10克白色沉淀．求混合氣體中CO的質量分數(shù)．

7．如圖所示為某葡萄糖酸鋅口服液
（1）葡萄糖酸鋅的一個分子中含有49個原子．
（2）葡萄糖酸鋅中碳、氫、氧三種元素原子個數(shù)比6：11：7，質量比為72：11：112．