5．下列屬于純凈物的是（　�。�

A．

糖水

B．

金剛石

C．

空氣

D．

澄清石灰水

4．2016年“世界水日”的主題是“水與可持續(xù)發(fā)展”．下列說(shuō)法正確的是（　　）

	A．	過(guò)濾和加熱均能使硬水轉(zhuǎn)化為軟水
	B．	電解水時(shí)負(fù)極和正極生成氣體的質(zhì)量比為1：8
	C．	蒸餾或用過(guò)濾吸附均可使海水轉(zhuǎn)化為淡水
	D．	液態(tài)水變成水蒸氣時(shí)，水分子變大

3．為了測(cè)定大理石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（雜質(zhì)不反應(yīng)），甲學(xué)生設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置，用來(lái)收集產(chǎn)生的二氧化碳．
步驟：反應(yīng)前稱(chēng)量B裝置的質(zhì)量；從分液漏斗中滴入足量的鹽酸，當(dāng)反應(yīng)結(jié)束后，再次稱(chēng)量B裝置的質(zhì)量，增加的質(zhì)量即為產(chǎn)生的CO₂的質(zhì)量．（資料：2NaOH+CO₂=Na₂CO₃+H₂O，空氣中的其他成分不與氫氧化鈉反應(yīng)）

（1）B裝置中多孔玻璃泡的作用是增大二氧化碳與氫氧化鈉的接觸面積；C裝置中石灰水的作用是檢驗(yàn)二氧化碳是否被完全吸收．
（2）有同學(xué)提出質(zhì)疑：此裝置無(wú)法全部收集到生成的CO₂，原因是裝置中殘留了二氧化碳．改進(jìn)方法是反應(yīng)結(jié)束后，向裝置A中通入氮?dú)猓?br />（3）改進(jìn)方法后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如果C裝置中的現(xiàn)象是沒(méi)有出現(xiàn)渾濁，只需利用B裝置反應(yīng)前后的質(zhì)量來(lái)確定CO₂的質(zhì)量．
（4）實(shí)驗(yàn)前稱(chēng)取20g大理石和足量稀鹽酸反應(yīng)，改進(jìn)方法后測(cè)得B裝置質(zhì)量增加了6.6g，求該大理石中碳酸鈣的質(zhì)量．（請(qǐng)寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）

2．研究和控制化學(xué)反應(yīng)條件有重要意義．
（1）同學(xué)們想探究雙氧水的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)對(duì)反應(yīng)速率的影響．在其他條件相同的情況下進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn)，記錄各收集一瓶相同體積氧氣所需要的時(shí)間．

實(shí)驗(yàn)	30%雙氧水的質(zhì)量（g）	加入水的體積（mL）	二氧化錳質(zhì)量（g）	收集時(shí)間（s）
1	10	40	5	200
2	20	30	5	100
3	30	20		67

①實(shí)驗(yàn)時(shí)，取用二氧化錳的儀器是藥匙（填儀器名稱(chēng)）．
②如圖所示，發(fā)生裝置應(yīng)選用B（填編號(hào)，下同），此題中氣體收集裝置應(yīng)采用的是C或D．

③實(shí)驗(yàn)3中，加入的二氧化錳質(zhì)量為5g．
④相同條件下，實(shí)驗(yàn)3產(chǎn)生氧氣的速率最快，說(shuō)明雙氧水的濃度越大，反應(yīng)速率越快．
⑤第三次實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，測(cè)得容器中全部剩余物的總質(zhì)量為50.8g，則該實(shí)驗(yàn)生成氧氣的質(zhì)量是4.2g．
（2）二氧化碳與水反應(yīng)，在常溫下進(jìn)行的化學(xué)方程式為CO₂+H₂O═H₂CO₃，在葉綠素、光照的條件下發(fā)生光合作用生成葡萄糖 （C₆H₁₂O₆）和氧氣的化學(xué)方程式為6CO₂+6H₂O$\frac{\underline{\;葉綠素\;}}{光照}$C6H₁₂O₆+6O₂，反應(yīng)物相同，但產(chǎn)物不同．說(shuō)明反應(yīng)條件不同，產(chǎn)物不同．

1．科學(xué)家最近在-100℃的低溫下合成了一種化合物X，此分子的模型如圖所示，其中每個(gè) 代表一個(gè)碳原子，每個(gè)  代表一個(gè)氫原子．
（1）該分子的分子式為C₅H₄．
（2）該分子中碳原子和氫原子的質(zhì)量之比為15：1．
（3）該分子中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為93.75%．
（4）請(qǐng)補(bǔ)充該物質(zhì)燃燒的化學(xué)方程式：C₅H₄+6O₂$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$5CO₂+2H₂O．
（5）等質(zhì)量的該物質(zhì)與甲烷相比，燃燒時(shí)消耗的氧氣量較少（填“多”或“少”）．

20．化學(xué)源于生活，生活中蘊(yùn)含著許多化學(xué)知識(shí)．
（1）空氣是一種重要的資源．
①常用的食品保鮮方法是填充氮?dú)庾霰Ｗo(hù)氣，這是利用的氮?dú)獾姆�(wěn)定性；
②在大型汽車(chē)上用壓縮空氣開(kāi)關(guān)車(chē)門(mén)和剎車(chē)．空氣具有可壓縮性的微觀原因是分子間存在間隙；
③利用膜分離法可制得富氧空氣．當(dāng)空氣通過(guò)膜分離裝置時(shí)，由于氧分子能透過(guò)膜而氮分子不能透過(guò)膜，就把空氣中的氧氣和氮?dú)夥蛛x開(kāi)了，該過(guò)程中發(fā)生了物理變化．
（2）碳是人類(lèi)利用最早的元素之一，生物體內(nèi)絕大多數(shù)分子中都含有碳．
①“低能耗、低污染、低排放”是低碳經(jīng)濟(jì)的重要標(biāo)志．“低碳生活”方式中的“碳”指的是碳元素（填“單質(zhì)”“原子”“離子”或“元素”）；
②家用冰箱除味劑中常常使用疏松多孔的活性炭，能夠去除異味的原因是活性炭具有吸附性；
③煤燃燒時(shí)會(huì)排放出二氧化硫、二氧化氮等污染物．在一定條件下，二氧化硫與二氧化氮能發(fā)生反應(yīng)：SO₂+NO₂═SO₃+X，其中X的化學(xué)式為NO．
（3）水與我們的生活密切相關(guān)．
進(jìn)入千家萬(wàn)戶(hù)的自來(lái)水由于水源不同，自來(lái)水的硬度也不同．硬水會(huì)給生產(chǎn)、生活帶來(lái)許多不便．生活中可以通過(guò)煮沸的方式來(lái)降低水的硬度，過(guò)一段時(shí)間后，家里的水壺底部會(huì)有水垢．原因是：硬水中的碳酸氫鈣[Ca（HCO₃）₂]在煮沸后生成了一種不溶性物質(zhì)、水和二氧化碳．請(qǐng)寫(xiě)出此反應(yīng)的化學(xué)方程式：Ca（HCO₃）₂$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCO₃↓+H₂O+CO₂↑，，該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類(lèi)型中的分解反應(yīng)．

19．完成下列反應(yīng)的化學(xué)方程式，并按要求填空
（1）銅綠受熱分解：Cu₂（OH）₂CO₃$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO+H₂O+CO₂↑，實(shí)驗(yàn)中固體粉末由綠色逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)楹谏��?br />（2）硫酸銅溶液與氫氧化鈉溶液反應(yīng)：2NaOH+CuSO₄═Na₂SO₄+Cu（OH）₂↓，該反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是生成藍(lán)色沉淀；
（3）二氧化碳使澄清石灰水變渾濁：CO₂+Ca（OH）₂═CaCO₃↓+H₂O，此反應(yīng)在實(shí)驗(yàn)室可用于二氧化碳的檢驗(yàn)．

18．（1）根據(jù)題意填寫(xiě)相應(yīng)的化學(xué)符號(hào)．
①海水中含量最多的元素：O；    
②2個(gè)硅原子：2Si；
③標(biāo)出氧化鋁中鋁元素的化合價(jià)：$\stackrel{+3}{Al}$₂O₃； 
④3個(gè)氨分子：3NH₃．
（2）寫(xiě)出下列物質(zhì)的名稱(chēng)
①FeCl₂氯化亞鐵；   ②（NH₄）₂SO₄硫酸銨；    ③HNO₃硝酸．

17．根據(jù)下列微粒的結(jié)構(gòu)示意圖，回答下列問(wèn)題：

（1）圖中表示陰離子的是D（填序號(hào)，下同），表示稀有氣體原子的是E．
（2）B微粒的質(zhì)子數(shù)為12，B是金屬（填“金屬”或“非金屬”）原子，B原子在化學(xué)反應(yīng)中形成離子的符號(hào)為Mg²⁺．

16．C、H、O是初中常見(jiàn)的三種元素，請(qǐng)選用其中的元素寫(xiě)出符合下列要求的物質(zhì)的化學(xué)式：
（1）天然氣的主要成分CH₄；  
（2）能供給呼吸的氣體O₂；
（3）能燃燒的有毒氣體O₂；
（4）光合作用的氣體原料CO₂；
（5）相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物H₂O．