10．在化學反應前后，肯定不會變化的是（　�。�
①原子的數(shù)目 ②分子的數(shù)目  ③元素的種類  ④物質(zhì)的質(zhì)量總和 ⑤物質(zhì)的種類．

A．

②④⑤

B．

①③④

C．

①②④

D．

①③⑤

9．物質(zhì)的用途和性質(zhì)密切相關(guān)．下列用途主要是利用其化學性質(zhì)的是（　　）

	A．	活性炭用于防毒面具		B．	金剛石作裝飾品
	C．	石墨制鉛筆		D．	二氧化碳滅火

8．某興趣小組對“蠟燭燃燒的產(chǎn)物”進行探究．
【查閱資料】蠟燭的主要成分是石蠟，石蠟由碳、氫兩種元素組成．
【作出猜想】蠟燭燃燒的產(chǎn)物是二氧化碳和水．
【實驗驗證】
（1）用干冷的小燒杯罩在蠟燭火焰上，觀察到燒杯內(nèi)壁有水霧，證明有水生成．
（2）用涂有飽和石灰水的小燒杯罩在蠟燭火焰上，石灰水變渾濁，證明有二氧化碳生成．二氧化碳和石灰水反應的生成物是碳酸鈣和水，反應后石灰水變渾濁，說明碳酸鈣難溶（填“易溶”或“難溶”）于水，顯示了碳酸鈣的物理（填“物理”或“化學”）性質(zhì)．小明提出質(zhì)疑：石灰水變渾濁不一定是生成了碳酸鈣，還可能是石灰水受熱后氫氧化鈣溶解度變小，析出了氫氧化鈣．同學們又用如圖所示的裝置進行實驗，1分鐘后，提起錐形瓶，翻轉(zhuǎn)后注入20mL飽和石灰水，加塞、振蕩，觀察到石灰水變渾濁，確定有二氧化碳生成．
實驗中小明觀察到一個意外現(xiàn)象：錐形瓶內(nèi)壁上有少量黑色物質(zhì)．
【交流討論】經(jīng)分析，同學們一致認為黑色物質(zhì)是石蠟不充分燃燒生成的炭黑．由此他們猜想還可能生成一氧化碳．等學到相關(guān)知識后再進一步驗證．
【拓展應用】含碳燃料不充分燃燒會生成一氧化碳等物質(zhì)，浪費資源，且污染空氣．為使其充分燃燒，應采取的措施是增大燃料與氧氣的接觸面積（答一條即可）．

7．化學是一門自然科學，學習化學的一個重要方法是（　�。�

A．

計算

B．

推理

C．

測量

D．

實驗

6．竹子是“有節(jié)、中空、四季常綠”的植物（如圖1所示）．同學們對竹子中的氣體成分展開了探究，測定其成分．

（1）收集竹子中的氣體．
小華提出：將一節(jié)竹子浸沒在水中，在竹子上鉆孔，用排水法收集氣體．
小剛提出：可用注射器從竹子中抽取氣體．
大家認為兩人的想法都可行，于是分為A、B兩組，在相同的條件下，A組采用小華的取氣方法，B組采用小剛的取氣方法，分別完成下面的實驗．
（2）檢驗氣體中是否含有二氧化碳氣體．

實驗步驟	實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論及解釋
向所取氣體中加入 澄清石灰水，振蕩．		有二氧化碳，化學反應文字表達式為： 氫氧化鈣+二氧化碳→碳酸鈣+水．

（3）測定氧氣含量．
【設(shè)計實驗】同學們設(shè)計了如圖2所示的方案一和方案二來測定氧氣含量．
【進行實驗】按上述兩個方案進行多次實驗．
反思與評價】
a．實驗中磷的量應為足量，原因是將集氣瓶中的氧氣消耗完．
b．兩個方案的測定結(jié)果不同，大家認為方案二測定結(jié)果比較準確，原因是在實驗過程中裝置一直密封，可以避免白煙或空氣受熱膨脹逸出．
c．經(jīng)過A、B兩組同學的實驗，A組測得的含氧量總是大于B組，你認為原因是燃燒匙中燃燒的紅磷進入集氣瓶時，一部分空氣受熱膨脹溢出．

5．粗鹽的主要成分是氯化鈉（氯化鈉易溶于水）與少量泥沙的混合物，為了提純含少量泥沙的粗鹽得到精鹽，一般經(jīng)過下列操作流程：

（1）操作①中必須用到的一種儀器是A（填序號）．
A．研缽         B．量筒          C．燒杯         D．試管
（2）操作④的名稱為過濾，進行操作④時先要制作過濾器，過濾器是由漏斗與濾紙組成（填一實驗用品），在操作④中用到的玻璃儀器除了有玻璃棒、漏斗外還有燒杯，其中玻璃棒的作用是引流．
若經(jīng)過操作④后，所得液體仍有渾濁，其原因可能原因是AC（填序號，下同）．
A．漏斗內(nèi)的濾紙有破損 B．漏斗下端未靠在燒杯內(nèi)壁
C．漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊              D．上面傾到的燒杯不干凈
（3）操作⑤中除用到三腳架、酒精燈、玻璃棒、坩堝鉗外，還需要用到蒸發(fā)皿等儀器．該實驗過程中玻璃棒的作用是防止局部溫度過高造成液滴飛濺，最后當蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多量固體時即停止加熱．
（4）實驗結(jié)束后稱量獲得的精鹽，并計算精鹽的制得率（獲得精鹽的質(zhì)量與實驗前粗鹽質(zhì)量的比值），發(fā)現(xiàn)制得率較低，其可能原因是ABD（填序號）．
A．食鹽沒有全部溶解即過濾       B．蒸發(fā)時食鹽飛濺劇烈
C．蒸發(fā)后，所得精鹽很潮濕  D．器皿上沾有的精鹽沒全部轉(zhuǎn)移到稱量紙上．

4．如圖是自來水廠凈水過程示意圖．

請根據(jù)圖示回答下列問題：
（1）下列凈水方法方法中，其中在自來水廠生產(chǎn)自來水時，使用的凈水方法有ABE（填選項字母，下同）．
A．沉淀      B．過濾      C．煮沸      D．蒸餾      E．吸咐
在A-D凈化水的單一操作中，其凈化程度最高的是D．
（2）取水后加入絮凝劑的作用是使水中懸浮顆粒凝聚成較大顆粒而沉降，加入活性炭的吸附池中發(fā)生的是物理變化（填“物理”或“化學”）．
（3）我們把自然界中含有較多鈣鎂物質(zhì)的水稱為硬水，人們?nèi)绻�長期飲用硬水，體內(nèi)容易產(chǎn)生結(jié)石．因此，硬水必須軟化才可飲用．生活將硬水軟化的最常用方法是煮沸，區(qū)別硬水和軟水可加入的試劑是肥皂水．

3．如圖為水通電分解的實驗裝置圖，據(jù)圖分析：
（1）水通電的文字或符號表達式是水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣．
（2）A試管中產(chǎn)生的氣體的化學式是H₂，電池的負極（填正極/負極）與試管A電極相連．
（3）電解水生成氣體的體積比，理論上V_A：V_B=2：1，事實上因AB兩種氣體的溶解性的差異，結(jié)果會大于上述理論比值（填“大于”或“小于”），如果要減小這個誤差你可以采取的措施是實驗前在水槽與試管的水中先通入足量的氧氣．

2．（1）空氣二氧化碳氣體的含量增加會導致地球表面溫度上升，這就是所謂的溫室效應，于是科學家提出我們應該提倡低碳生活，你認為下列措施屬于低碳生活的是ACD．
A．上班座公交車或騎車減少私家車的使用       B．大量砍伐樹木建造房屋
C．用太陽能燒水                             D．紙張雙面使用
（2）二氧化碳的用途很廣泛，例如：能滅火，是因為二氧化碳不能燃燒，不支持燃燒，密度比空氣大．

1．按要求寫出下列化學反應的文字表達式或符號表達式，并指明相關(guān)反應的基本類型（填“化合”或“分解”）．
（1）鐵絲在氧氣燃燒鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵（反應的化學方程式為：3Fe+2O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe₃O₄），屬于化合反應．
（2）過氧化氫溶液與二氧化錳混合制氧氣過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣（反應的化學方程式為：2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑），屬于分解反應．
（3）二氧化碳通入紫色石蕊試液中，試液變紅二氧化碳+水→碳酸（反應的化學方程式為：CO₂+H₂O═H₂CO₃）．
（4）鎂粉作為照明彈的反應鎂+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$氧化鎂（反應的化學方程式為：2Mg+O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO）．
（5）給碳酸氫銨固體加熱碳酸氫銨$\stackrel{加熱}{→}$氨氣+水+二氧化碳（反應的化學方程式為：NH₄HCO₃$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH₃↑+H₂O+CO₂↑）．