20．實驗室常用加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物的方法制取氧氣，寫出該化學反應的符號表達式：2KClO₃$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O₂↑．
小芳發(fā)現(xiàn)，氯酸鉀與氧化銅混合加熱，也能較快產(chǎn)生氧氣，于是進行如下探究：
提出猜想
除MnO₂、CuO外，F(xiàn)e₂O₃也可以作KClO₃分解的催化劑．
完成實驗
按下表進行實驗，并測定分解溫度（分解溫度越低，催化效果越好）．

實驗編號	實驗藥品	分解溫度（℃）
①	KClO3	580
②	KClO3、MnO2（質(zhì)量比1：1）	350
③	KClO3、CuO（質(zhì)量比1：1）	370
④	KClO3、Fe2O3（質(zhì)量比1：1）	390

分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論
（1）由實驗①與實驗4對比，證明猜想合理；
（2）實驗所用的三種金屬氧化物，催化效果最好的是Mn0₂．
反思
（1）若要證明Fe₂O₃是該反應的催化劑，還要驗證它在化學反應前后的質(zhì)量和化學性質(zhì)不變；
（3）實驗室也可以用分解過氧化氫溶液來制取氧氣，寫出該化學反應的符號表達式：2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑
（4）猜想：影響過氧化氫溶液分解反應的速率是催化劑的種類，試設計實驗驗證：催化劑種類；取濃度相同、質(zhì)量相同的過氧化氫溶液分別加入不同種類的同質(zhì)量的催化劑進行實驗，測定收集150mL氧氣所需的時間即可．

19．寫出下面氧元素符號周圍的數(shù)字“2”分別表示的含義：
（1）O₂一個氧分子中含有2個氧原子；      
（2）2O氧原子的個數(shù)為兩個；
（3）2O₂：①左邊的2表示氧分子的個數(shù)為2個，右下角的2表示一個氧分子中含有2個氧原子；
（4）H₂$\stackrel{-2}{O}$在水中氧元素顯-2價．

18．請結(jié)合下列常用實驗裝置，回答下列有關(guān)問題

（1）儀器①?的名稱是長頸漏斗；
（2）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣可選用的發(fā)生裝置是B．
其化學方程式為2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑；
（3）實驗室中要收集一瓶干燥的氧氣，必須先將制得的氧氣通過裝置C，裝置C中應盛放的干燥劑是濃硫酸；
（4）實驗室收集二氧化碳一般選用F，驗滿方法為將燃著的木條放在集氣瓶口，木條熄滅，證明集滿．

17．某化學興趣小組為了測定一工廠廢水中硫酸的含量，取50g廢水于燒杯中，加入20g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的氫氧化鈉溶液、恰好完全反應（廢水中無不溶物，除硫酸外其他成分不與氫氧化鈉反應）．計算廢水中含硫酸溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)．

16．A、B、C、D、B、F是初中化學中常見的物質(zhì)，A為黑色同體，D為難溶于水的藍色固體，F(xiàn)為不溶于水也不溶于稀硝酸的白色固體，其余均為溶液，它們之間存在如下轉(zhuǎn)化關(guān)系：

根據(jù)上述轉(zhuǎn)化關(guān)系回答問題：
（1）寫出物質(zhì)E的化學式K₂SO₄；
（2）寫出上述關(guān)系中A+B→C+H₂O的方程式：CuO+H₂SO₄=CuSO₄+H₂O；
（3）D轉(zhuǎn)化成C的反應基本類型為復分解反應；
（4）保存C溶液時，除了密封外還應該注意什么問題不能用鐵容器盛放．

15．我們正處在生長發(fā)育階段，需要有充足的營養(yǎng)，如鈣的補充．如圖是某廠生產(chǎn)的加鈣食鹽包裝標簽上的部分文字說明，請仔細閱讀并計算：
（1）CaCO₃中鈣、碳、氧元素的質(zhì)量比為10：3：12．CaCO₃的相對分子質(zhì)量為100．
（2）為了測定此食鹽中的鈣元素含量，取10g這種食鹽溶于水，加入足量的稀鹽酸，生成0.132g二氧化碳，請計算此加鈣食鹽中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)．（注：成分中只有碳酸鈣與鹽酸反應）

14．陜西農(nóng)民喜歡種植大蒜，大蒜能殺菌，具有一定的抗病功能和食療價值．大蒜中含有一種有效成分大蒜辣素，化學名稱叫“硫化丙烯”，其化學式為C₃H₆S，下列關(guān)于硫化丙烯的說法正確的是（　�。�

	A．	1個硫化丙烯分子中含有3個氫分子
	B．	硫化丙烯由3個碳原子、6個氫原子、1個硫原子構(gòu)成
	C．	硫化丙烯是由碳、氫、硫三種元素組成的化合物
	D．	硫化丙烯中C、H、S元素原子質(zhì)量比為3：6：1

13．2010年4月14日7時49分青海玉樹發(fā)生7.1級地震．玉樹地震引起全國人民、乃至世界的關(guān)注．我們知道，若地震超過7級，就要采取緊急預案．用氯氣對自來水消毒的過程中會發(fā)生化學反應，其反應的微觀過程可用下圖表示：

分析上圖，請列出你所獲得的信息（至少三條）
（1）氯氣和水反應生成了鹽酸和次氯酸；
（2）在化學變中分析可再分，原子不能再分；
（3）化學反應的實質(zhì)是分子破裂原子的重新組合．

12．化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學，下圖1～4是教科書上有關(guān)實驗的裝置圖：

（1）圖1中證明氧氣約占空氣體積的五分之一的實驗現(xiàn)象是燃燒結(jié)束后冷卻至室溫，打開止水夾，水沿導管進入集氣瓶且約占1/5體積．
（2）圖2實驗名稱是電解水實驗．
（3）圖3是制取蒸餾水的簡易裝置，為使水蒸氣的冷凝效果更好，可對實驗裝置做的一項改進為將導管加長；燒杯中放冰塊等（合理即可）．
（4）圖4中反應的化學方程式為2Mg+O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO．鎂條完全燃燒后，稱量得知石棉網(wǎng)上留下固體質(zhì)量反而比反應前鎂條還輕，其原因可能是部分生成物散逸到空氣中等（合理即可）．

11．下列物質(zhì)的用途與其化學性質(zhì)相關(guān)的是（　�。�

	A．	氮氣用于磁懸浮列車		B．	銅絲用作導線
	C．	氧氣用于醫(yī)療急救		D．	稀有氣體制成霓虹燈