同學們利用下圖所示裝置進行氣體的制備實驗（A-F為裝置編號）

（1）寫出上圖D裝置中甲儀器的名稱________。

（2）實驗室中雙氧水和二氧化錳的混合物制取氧氣，此反應的符號表達式為________，其中二氧化錳起________作用，該反應為________反應（填“吸熱”或者“放熱”），收集氧氣可選擇________（填裝置編號）。

（3）實驗室制取二氧化碳通常選擇________和________（填藥品名稱），檢驗二氧化碳氣體，其反應的符號表達式為________。

（4）常溫下，可用固體硫化亞鐵（FeS）和稀硫酸反應制取硫化氫（H2S）氣體，若要控制滴加液體的速率，可選擇的發(fā)生裝置是________（填裝置編號）。

（5）制取氣體前應先檢查裝置的氣密性，若按F圖所示操作，結果在導管口看不到氣泡，其可能原因與下列因素無關的是________（填序號）。

A．將燒杯換成水槽

B．導管伸入水中位置過深，氣體無法逸出

C．橡皮塞未旋緊

D．先用手捂住試管壁，再將導管口另一端插入水中

某學習小組對人體吸入的空氣與呼出的氣體，進行了如下探究。

（提出問題）人體吸入的空氣與呼出的氣體組成有什么不同？

（查閱資料）（1）通常條件下，白磷與氫氧化鈉溶液不反應。

（2）白磷在有氧氣的情況下，燃燒所需的最低溫度約為40℃。

（3）二氧化碳可以被氫氧化鈉溶液完全吸收，其與氫氧化鈉反應生成易溶于水的碳酸鈉和水。

（實驗操作、記錄、分析）

實驗一：探究吸入的空氣

圖1實驗一的裝置

（1）先檢查裝置的________，裝入試劑，在醫(yī)用輸液袋中裝入VmL空氣，連接裝置。

（2）打開彈簧夾________，緩慢將袋中的氣體全部排除．讀出量筒中液體體積為V1mL，氫氧化鈉發(fā)生反應的符號表達式________。

（3）關閉彈簧夾K1、K2，再________（填操作方法），以促使白磷迅速燃燒。待瓶中氣體冷卻至室溫，打開K2。讀出量筒中液體體積為V2mL，其數值等于已反應的________外的氣體總體積。

實驗二：探究呼出的氣體

圖2實驗二的裝置 圖3實驗三的裝置

（4）如圖所示，把氧氣、二氧化碳、水蒸氣（測濕度）探頭放入袋中，開始采集數據，然后向袋內呼出氣體，采集的數據經處理如圖所示，表示二氧化碳體積分數變化的是________（填“X”或“Y”或“Z”）。Y的體積分數在60s之后逐漸減小的原因是________。

（數據處理）

（5）實驗一中，人體吸入的空氣中二氧化碳的體積分數是________，氧氣的體積分數是________。（用含有字母的式子表示）

（6）實驗二中，200s時沒有被測定的氣體所占的總體積分數為________。

（實驗結論）

（7）通過實驗探究，可知人體吸收的空氣與呼出氣體組成有何不同？（任寫一條即可）_________________

下列成語中前者涉及化學變化、后者涉及物理變化的是（ ）

A. 聚沙成塔、海市蜃樓 B. 百煉成鋼、木已成舟

C. 破釜沉舟、蠟炬成灰 D. 滴水成冰、花香四溢

下列關于化學史的認識錯誤的是（ ）

A. 法國化學家拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成分

B. 原子論和分子學說的創(chuàng)立，奠定了近代化學的基礎

C. 我國科學家張青蓮主持測定了銦、銥、銻等多種元素的相對原子質量新值，被國際原子量委員會采用為國際新標準

D. 英國科學家道爾頓發(fā)現了元素周期律并編制出元素周期表

同學對部分物質的性質和其對應的用途做了如下歸納，其中你認為錯誤的是（ ）

A. 石墨具有導電性——可作電極 B. 稀有氣體化學性質穩(wěn)定——用于霓虹燈

C. 乙醇具有可燃性——可作燃料 D. 液氮易汽化——制造低溫環(huán)境

下列實驗操作規(guī)范的是（ ）

A. 取適量液體 B. 取少量液體

C. 兩人合作滴加液體 D. 手按短柄加熱液體

下列物質在空氣或氧氣中燃燒時，現象描述正確的是（ ）

A. 紅磷在空氣中燃燒，產生大量白霧，放出熱量

B. 蠟燭在空氣中燃燒，生成水和二氧化碳氣體

C. 木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，放出熱量，產生能使澄清石灰水變渾濁的氣體

D. 硫在氧氣中燃燒，發(fā)出微弱的淡藍色火焰，放出熱量，產生刺激性氣味氣體

下列有關實驗操作的快慢，說法錯誤的是

A. 測量空氣中氧氣的含量時，點燃紅磷后要迅速伸入集氣瓶中

B. 把雙氧水從分液漏斗迅速加入裝有少量二氧化錳粉末的錐形瓶中

C. 把點燃的木炭放入燃燒匙內，由上而下緩慢伸入集滿氧氣的集氣瓶中

D. 在試管中加入幾小塊大理石，先平放在試管口，再緩慢豎直試管

如圖表示兩種氣體發(fā)生的化學反應，其中相同的球代表同種原子。下列說法正確的是（ ）

A. 化學反應前后原子的種類不變 B. 生成物一定是混合物

C. 該反應既不是化合反應也不是分解反應 D. 分子在化學變化中不可分

下列實驗方案的設計中，不正確的是（ ）

A. 通過圖a所示的方案，比較空氣和呼出氣體中二氧化碳含量

B. 小紅同學做了一個有趣的“母子火焰”實驗，如圖b所示，在燃燒著的蠟燭焰心上插一個導管，另一端管口點燃產生“子火焰”，實驗中須注意導管不宜過長

C. 小明同學采用手握加熱試管外壁的方法檢查裝置的氣密性，如圖c所示，若裝置的氣密性良好，則將雙手移開一會后，燒杯內導管處出現一段水柱

D. 圖d所示裝置，有洗氣、儲氣等用途，醫(yī)院給病人輸氧氣時，也利用了類似的裝置，其中B導管連接供氧鋼瓶