“舌尖上的化學(xué)”。以下是廚房中一些實物圖。

(1)牛肉富含的營養(yǎng)物質(zhì)是___。

(2)碘鹽中的“碘”是指___(填“元素”“原子”或“單質(zhì)”)。食用碘鹽是為了預(yù)防___疾病。(填字母)

a貧血 b甲狀腺腫大 c夜盲癥

(3)凈水機所標(biāo)物質(zhì)中屬于有機合成材料的是___，凈水機中使用活性炭來除去水中色素和氣味，是因為活性炭具有___作用。

鋁粉和氧化鐵粉末反應(yīng)(鋁熱反應(yīng))．實驗裝置如圖：

圖中紙漏斗由兩張濾紙折疊成漏斗狀套在一起，使四周都有四層，點燃鎂條后觀察到的現(xiàn)象：鎂條劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的白光，放出大量的熱，紙漏斗的下部被燒穿，有熔融物落入細(xì)沙中．

實驗后老師作了如下提示：實驗中鎂條和氯酸鉀的作用是提供反應(yīng)所需的高溫條件，鋁粉和氧化鐵粉末在高溫條件下的反應(yīng)叫鋁熱反應(yīng)，屬于置換反應(yīng)，該反應(yīng)常用于焊接鋼軌．請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式___．該反應(yīng)中單質(zhì)鋁與一氧化碳有相似的___(填“氧化”或“還原”)性．在這一實驗過程中沒有涉及的基本反應(yīng)類型是___．

實驗后同學(xué)們對金屬與金屬氧化物間的反應(yīng)產(chǎn)生興趣，激發(fā)了探究熱情．

（提出問題）任何金屬與金屬氧化物在高溫條件下都能反應(yīng)嗎？

同學(xué)們在請教老師后設(shè)計了如下實驗方案并進行了探究．

（實驗方案）

（實驗總結(jié)）金屬與金屬氧化物在高溫條件下有些能反應(yīng)，有些不能反應(yīng)．

如圖是氧元素、鋁元素在周期表中的部分信息，以及四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖．

根據(jù)圖示回答下列問題：

(1)氧原子的原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)是___，鋁的相對原子質(zhì)量是___

(2)寫出甲和乙形成化合物的化學(xué)式___；

(3)粒子B的符號為___；

(4)D粒子中X＝___．

回答下列NaOH和Ca(OH)2的有關(guān)問題．

(1)下列有關(guān)NaOH和Ca(OH)2的說法中正確的是___；

A 都易溶于水 B 溶液的pH都大于7

C 溶液都可檢驗CO2 D 都能用于改良酸性土壤

(2)按照下列實驗探究NaOH和Ca(OH)2的某些化學(xué)性質(zhì)：

實驗1：NaOH溶液+酚酞溶液+HCl→無色溶液A

實驗2：Ca(OH)2溶液+酚酞溶液+HCl→無色溶液B

實驗3：NaOH+CuCl2溶液→藍(lán)色沉淀+無色溶液C

實驗4：Ca(OH)2+CuCl2溶液→藍(lán)色沉淀+無色溶液D

①請再寫出一條NaOH溶液或Ca(OH)2溶液的化學(xué)性質(zhì)(用方程式回答)___；

②實驗1的現(xiàn)象是___；

③實驗后將所有無色溶液混合，得到無色溶液E，下列試劑能夠判斷溶液E中溶質(zhì)成分的是___．

A HCl B NaOH C Na2CO3 D AgNO3

超細(xì)碳酸鈣可用于生產(chǎn)鈣片、牙膏等產(chǎn)品。利用碳化法生產(chǎn)超細(xì)碳酸鈣的主要流程示意如圖：

(1)石灰石主要成分的化學(xué)式為___。

(2)乳化池中，生石灰與水發(fā)生反應(yīng)，其化學(xué)方程式為___，該反應(yīng)屬于___反應(yīng)，伴隨的能量變化是___(填“放熱”或“吸熱”)。

(3)過篩的目的是攔截___(填“大于”或“小于”)篩孔直徑的顆粒。

(4)碳化塔中反應(yīng)的化學(xué)方程式為：___。

凡是有元素化合價發(fā)生改變的化學(xué)反應(yīng)都是氧化還原反應(yīng)．下列反應(yīng)屬于氧化還原反應(yīng)的是___

A 高溫煅燒石灰石 B 稀鹽酸與氫氧化鈉溶液反應(yīng)

C 一氧化碳還原氧化銅 D ___．

難溶性雜鹵石屬于“呆礦”，主要成分有K2SO4、MgSO4、CaSO4、不溶性雜質(zhì)等(假設(shè)雜質(zhì)不參加反應(yīng))，為能充分利用鉀資源，某工廠用溶浸雜鹵石制備硫酸鉀，工藝流程如下：

(1)在實驗流程中加入過量的Ca(OH)2溶液，目的是出去主要成分中的___；發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是___。

(2)操作a的名稱是___。

(3)請寫出固體B的兩種主要成分___、___(用化學(xué)式表示)

(4)在使用Ca(OH)2溶液和K2CO3溶液對雜鹵石進行“溶浸”時，為探究獲得較高浸出雜鹵石主要成分的浸取率，某實驗小組用測得浸取液中K+的質(zhì)量分?jǐn)?shù)亂來表示浸取率，在相同的時間里，進行了下述實驗組：

①上述實驗的數(shù)據(jù)中，溫度與K+浸取率的關(guān)系是___。

②上述5組實驗中，若要獲得最佳的K+浸取率，選擇的反應(yīng)條件是___℃和Ca(OH)2___g。

請根據(jù)下列實驗圖回答問題．

(1)D試驗中最易生銹的是___(填“a”“b”“c”)．

(2)C實驗中觀察到的現(xiàn)象是___．

(3)A實驗中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是___．

(4)對于B實驗，小李同學(xué)進行了改進與創(chuàng)新，實驗過程如下圖所示：

上圖改進實驗與B實驗相比，明顯的優(yōu)點是___(寫一條即可)

某學(xué)習(xí)小組做鎂條在空氣中燃燒實驗時，發(fā)現(xiàn)生成物中有黑色固體．針對這一現(xiàn)象，他們猜想可能是鎂與N2或CO2反應(yīng)生成黑色固體．針對猜想他們開展了如下探究活動．

（實驗一）鎂帶與氮氣的反應(yīng)

(1)以下是獲取氮氣的方法及裝置，其中得到氮氣較純的是___(填字母)

(2)燃燒鎂帶，觀察現(xiàn)象，將鎂帶打磨光亮，點燃，伸入盛N2的集氣瓶中，瓶內(nèi)壁附著一層淡黃色的固體．

(3)實驗結(jié)論：鎂與氮氣在點燃的條件下發(fā)生化合反應(yīng)，生成淡黃色的氮化鎂．該反應(yīng)的化學(xué)方程式是：___．

(4)實驗反思：空氣中N2的含量遠(yuǎn)大于O2的含量，而鎂條在空氣中燃燒生成的氧化鎂卻遠(yuǎn)多于氮化鎂？原因是___．

（實驗二）鎂帶與二氧化碳的反應(yīng)

將燃著的鎂帶伸入盛CO2的集氣瓶中，鎂帶劇烈燃燒，瓶內(nèi)產(chǎn)生氧化鎂和一種黑色固體單質(zhì)，該黑色物質(zhì)是___．(寫出化學(xué)式，下同)

（探究結(jié)論）

鎂在空氣中燃燒產(chǎn)生的黑色固體是鎂與空氣中___反應(yīng)產(chǎn)生的．

青少年過多攝入蛋糕里的人造奶油會產(chǎn)生一種影響身體發(fā)育的反式脂肪酸，其化學(xué)式C18H34O2。請計算：

(1)該反式脂肪酸分子中碳、氫、氧的原子個數(shù)比為_____。

(2)141g該反式脂肪酸分子中含氫元素的質(zhì)量為_____g。