【題目】下列（ ）環(huán)節(jié)不屬于科學(xué)探究的步驟．
A.提出問(wèn)題
B.收集證據(jù)
C.交流反思
D.認(rèn)真聽(tīng)講

【題目】下列對(duì)“化學(xué)物質(zhì)”的理解正確的是（ ）
A.化學(xué)物質(zhì)就是有毒有害的物質(zhì)
B.食品中填加化學(xué)物質(zhì)一定對(duì)人體有害
C.化學(xué)物質(zhì)絕對(duì)無(wú)毒無(wú)害
D.化學(xué)物質(zhì)使我們的生活變得絢麗多彩，但有些化學(xué)物質(zhì)給我們帶來(lái)災(zāi)難

【題目】某科研小組設(shè)計(jì)利用稀H2SO4浸取某廢棄的氧化銅鋅礦（主要成分為CuO和ZnO，其余成分既不與酸反應(yīng)，也不溶解于水）的方案，實(shí)現(xiàn)廢物綜合利用．部分實(shí)驗(yàn)流程如下：

請(qǐng)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)流程回答下列問(wèn)題：
（1）操作1的名稱是 ．
（2）在氧化銅鋅礦中加入過(guò)量稀硫酸，主要成分發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ， ．
（3）加過(guò)量鐵粉后，發(fā)生反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是 ， 得到濾渣1的成分為（填化學(xué)式）．
（4）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，雙氧水會(huì)與Fe2+反應(yīng)生成Fe3+和水，以便在后續(xù)的操作中將溶液中鐵元素除去．高錳酸鉀溶液也能將Fe2+氧化成Fe3+ ， 選用雙氧水的優(yōu)點(diǎn)是 ．

【題目】判斷鎂在空氣中燃燒是化學(xué)變化的根據(jù)是（ ）
A.放熱
B.發(fā)出耀眼的白光
C.生成白色固體
D.冒出白煙

【題目】“配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液”是初中化學(xué)的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)之一．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）現(xiàn)欲配制一瓶500g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%的生理鹽水，需氯化鈉固體g．下列實(shí)驗(yàn)操作與目的分析均正確的一組是（填序號(hào)）．

（2）實(shí)驗(yàn)室若用15%的氯化鈉溶液加水稀釋成5%的氯化鈉溶液，此時(shí)需要用到的玻璃儀器有：燒杯、玻璃棒、量筒和 ．
（3）實(shí)驗(yàn)室若用恒溫蒸發(fā)的方法將15%的氯化鈉溶液變成飽和溶液，其過(guò)程如圖所示．與丙燒杯中溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定相同的是燒杯中的溶液（填序號(hào)）．

【題目】寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式．
（1）鎂條在空氣中燃燒生成所化鎂：；
（2）鋅和稀硫酸反應(yīng)：；
（3）氫氧化鈉溶液和稀鹽酸反應(yīng)：；
（4）實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣：；
（5）硫化氫（H2S）氣體和二氧化硫氣體混合生成硫和水： ．

【題目】確定物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的依據(jù)是（ ）
A.變化前后的狀態(tài)不同
B.變化前后的顏色不同
C.變化前后物質(zhì)不同
D.變化前后溫度不同

【題目】如圖為甲、乙兩物質(zhì)的溶解度曲線，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A.甲、乙兩物質(zhì)均屬于難溶物質(zhì)
B.甲物質(zhì)的溶解度大于乙物質(zhì)的溶解度
C.t1℃時(shí)，甲、乙兩物質(zhì)飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等
D.t2℃時(shí)，甲物質(zhì)飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50%

【題目】酒精燈的火焰太小時(shí)，將燈芯拔的松散一些，可能火焰更旺，其原理是（ ）
A.降低可燃物的著火點(diǎn)
B.提高可燃物的著火點(diǎn)
C.增加空氣中氧氣含量
D.增大可燃物與空氣的接觸面積

【題目】下列各項(xiàng)措施中，屬于乳化在日常生產(chǎn)生活中應(yīng)用的是（ ）
A.用熱的純堿洗去餐具上的油污
B.用肥皂洗去衣服上沾的油漬
C.用汽油洗去機(jī)修工手上的油污
D.用試管刷清洗試管壁上的殘?jiān)?/span>