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相關(guān)習(xí)題

科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】氧元素全部由化合態(tài)轉(zhuǎn)化為游離態(tài)的變化是

A.分離液態(tài)空氣B.雙氧水制氧氣

C.氯酸鉀受熱分解D.在空氣中點(diǎn)燃鎂帶

科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】某反應(yīng)的微觀示意圖如下圖所示，該反應(yīng)屬于（）

A.分解反應(yīng)
B.化合反應(yīng)
C.置換反應(yīng)
D.復(fù)分解反應(yīng)

科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】“民以食為天”。合理膳食、均衡營(yíng)養(yǎng)對(duì)維持人體的生長(zhǎng)發(fā)育和身體健康非常重要。

(1)如圖是調(diào)查研究小組進(jìn)行調(diào)查活動(dòng)時(shí)準(zhǔn)備的午餐。

從均衡營(yíng)養(yǎng)的角度看，你認(rèn)為他們的午餐中缺乏的營(yíng)養(yǎng)素是______。高鈣餅干中的“鈣”指的是______。

(2)淀粉在人體內(nèi)的消化過(guò)程為：

X的化學(xué)式為________________。

科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】過(guò)氧化氫（化學(xué)式H2O2）溶液在MnO2作催化劑的條件下能迅速分解生成O2和H2O。分液漏斗可以通過(guò)調(diào)節(jié)活塞控制液體的滴加速度。

回答下列問(wèn)題：

（1）分液漏斗中應(yīng)放入的物質(zhì)是__________，錐形瓶中應(yīng)放入的物質(zhì)是__________。

（2）寫(xiě)出該方法制取O2的文字表達(dá)式_______________________________；要收集一瓶純凈的O2，應(yīng)選擇裝置__________（填字母）。

（3）某同學(xué)在觀察到錐形瓶?jī)?nèi)有大量氣泡時(shí)，開(kāi)始用B裝置收集O2，經(jīng)一段時(shí)間后，用帶火星的木條伸到瓶口、瓶中、瓶底，都未見(jiàn)木條復(fù)燃。其原因是____________________。

（4）若實(shí)驗(yàn)時(shí)用此法代替KMnO4加熱制取O2。優(yōu)點(diǎn)是_____________（填編號(hào)）。

①生成物只有氧氣 ②不需加熱 ③需加熱

（5）裝置A中反應(yīng)很劇烈，據(jù)此提出實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)_____________（填編號(hào)）。

①控制液體的滴加速度 ②用體積較小的錐形瓶 ③加熱反應(yīng)物

科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于下列實(shí)驗(yàn)方案中，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖牵?）

方案	實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span>	實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
A	探究稀鹽酸與氫氧化鈉溶液是否恰好完全反應(yīng)	向反應(yīng)后所得的溶液中滴加酚酞溶液
B	鑒別氯化鋇、硫酸鉀、碳酸鉀、稀鹽酸四種溶液	將組內(nèi)物質(zhì)相互混合，觀察現(xiàn)象
C	除去氧化鈣中少量的碳酸鈣	加入足量的水，溶解，過(guò)濾
D	驗(yàn)證某可燃性混合氣體中是否有一氧化碳	點(diǎn)燃?xì)怏w，在火焰上方罩一個(gè)內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯，觀察石灰水是否變渾濁