（1）鐵在氧氣中燃燒______。

（2）鐵與稀硫酸反應______。

（3）鐵與硫酸銅溶液反應______。

（4）氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液反應______。

（5）碳酸鈣在高溫下分解______。

(1)生成二氧化碳的質量是__________。

(2)計算雞蛋殼中碳酸鈣的質量分數為_________。

（1）最近我市完成了92號和95號汽油的推廣使用，降低了汽車尾氣中的硫氧化物，為進一步減少污染，通常在汽車的排氣管上裝一個“催化轉換器”．裝置中發(fā)生反應的微觀示意圖如圖所示：

請寫出反應的化學方程式 ；

在反應前后化合價沒有發(fā)生變化的元素是 ．

（2）已知金屬鎂可以在某種氣體中燃燒，用化學方程式表示為：2Mg+X2MgO+C，則X的化學式為 ；若金屬鎂的質量為m1，完全反應后生成碳的質量為m2，則m1 m2（填＞、=、＜）．

A．反應結束時能生成（a—b）g氧氣

B．P點處固體成分是氯酸鉀和氯化鉀

C．在反應過程中氯化鉀的質量分數不斷減小

D．在0~t2時段，MnO2在混合物中的含量不斷增大

A. 硅屬于非金屬元素

B. 硅原子核內有14個質子

C. 硅原子核外有3個電子層

D. 硅的相對原子質量是28.09g

A. 圖中的反應物都是化合物

B. 該反應屬于置換反應

C. 該反應屬于分解反應

D. 該反應不符合質量守恒定律

甲同學通過加熱混有二氧化錳的氯酸鉀固體來制取氧氣，可以選擇的發(fā)生裝置是______填字母，反應的化學方程式為______，乙同學在缺少的情況下，用少量的與較多的固體混合物加熱制取氧氣，該方法是否可行______填“可行”或“不可行”；理由是______。

二氧化硫是一種有刺激性氣味的有毒氣體，實驗室通常利用亞硫酸鈉固體和濃硫酸在常溫下反應制取，可選擇的發(fā)生裝置是______填字母：收集二氧化硫可以用排空氣法，選擇的收集裝置最好是______填字母，你選擇該裝置的理由是______填字母。

A.二氧化硫密度比空氣大 二氧化硫密度比空氣小 二氧化硫是有毒氣體，防止污染空氣

已知二氧化硫易溶于水，故實驗室收集二氧化硫不能用排水法收集，請設計一個簡單的實驗，驗證其水溶性。

現提供：一試管二氧化硫氣體已用橡膠塞塞住試管，水槽，水。

（猜想）①氣體產物全部是；

②氣體產物全部是______。

③氣體產物是CO和的混合物

（查閱資料）CO氣體能使?jié)駶櫟狞S色氯化鈀試紙變藍色。

（設計實驗）根據各自的猜想，他們共同設計了如圖的實驗裝置進行探究。

（現象與分析）

（結論）根據實驗結果猜想③成立，同學們的疑問是合理的。

（反思）

同學們對CO產生的原因進行了首先與焦炭反應，生成的其中一種產物和焦炭又發(fā)生了化學反應，產生了CO；請你用化學方程式表示生成CO的原因______，______。

根據上述實驗，可以得出焦炭具有______性。

探究小組據此設計了如下探究方案。

（實驗探究）請你將以下實驗探究內容補充完整。

（拓展應用）探究小組利用以下儀器進一步驗證“溶液對過氧化氫的分解也具有催化作用”，請回答：

寫出儀器C的名稱：______。

從方便取用液體并節(jié)約試劑的角度考慮，該探究小組最好選用以上所示儀器中的______填字母。

實驗探究二：探究過氧化氫分解的影響因素。

探究小組使用壓強傳感器等設備，檢測不同溫度下過氧化氫分解時氣體壓強的變化。經過實驗、數據處理等，獲得如圖所示的壓強時間變化曲線。

由此可知，過氧化氫的分解速率與溫度之間的關系是______。

【題目】工業(yè)上用液氨制取硝酸，生產流程如圖所示：

以下是流程中涉及的化學反應：

①4NH3+5O24NO+6H2O；

；

；

液氨轉化為氨氣的過程屬于______填“物理變化”或“化學變化”。

以上三個反應中屬于化合反應的是______填序號。

物質循環(huán)利用是綠色化學對化工生產的基本要求，該流程中可循環(huán)使用的含氮化合物是______填物質名稱。

請計算理論上要生產得到硝酸，至少需要液氨______t。