A的濃溶液有吸水性，在實驗室常用作干燥劑；D固體有強烈的腐蝕性，易潮解，無色酚酞溶液遇D的稀溶液變紅；E的水溶液為淺綠色，F可與生石灰、水配制成具有殺菌作用的波爾多液；A的稀溶液與G發(fā)生置換反應生成F與H。

（1）寫出化學式：B_____，F_____。

（2）C轉化為D的反應的基本類型是_____。

（3）寫出A的稀溶液與G發(fā)生反應的化學方程式_____；F轉化為E化學方程式_____。

（4）分類觀是化學的核心觀念之一。以上8種物質沒有涉及到的物質類別是_____。

（1）20℃時，甲、乙、丙三種物質溶解度由大到小的順序為_____．

（2）溫度為_____℃時，甲、乙兩物質溶解度相同．

（3）50℃時，將等質量的甲、乙、丙三種物質的飽和溶液同時降溫至10℃，所得溶液中溶質質量分數(shù)最小的是_____．

（4）要配制110g溶質質量分數(shù)為9.1%的丙物質溶液，配制時溶液的溫度需要控制的范圍是_____℃。

（1）硫酸和鹽酸都能用于除鐵銹，是因為都存在_____粒子（填微粒符號）．

（2）鈉元素與氯元素的本質區(qū)別為_____（微觀解釋）．

（3）如圖1所示為某化學反應的微觀模擬示意圖，其中表示氧原子，表示銅原子，表示氫原子．

請寫出該反應的化學方程式_____。

（4）在氫氧化鈉溶液中滴加鹽酸，恰好完全反應時其微觀示意圖如圖2所示，請在圖中補充反應后溶液中存在的粒子_____．

探究一 M溶液中的溶質是什么？

（1）（提出猜想）該組同學認為M溶液的溶質有兩種可能：①是 ，②是CaCl2．

（收集資料）CaCl2水溶液呈中性．

（2）（設計實驗）同學們設計了如下方案并進行實驗：

探究二 過濾后澄清濾液中會有哪些溶質？

（提出猜想）猜想一：NaOH和Na2CO3；猜想二：_____；猜想三：NaOH

（3）（實驗驗證）同學們針對“猜想一”進行了如下實驗：

他們的實驗結論是否正確？ ，理由是 ．

（4）（繼續(xù)探究）設計實驗方案確定濾液中溶質的組成．

小明將自制的紫菜薹汁滴入上述7種物質中，發(fā)現(xiàn)紫菜薹汁與紫色石蕊試液的變化相似，將紫菜薹汁滴入肥皂液中，液體變成綠色。

（1）若將紫菜薹汁滴入護發(fā)素中，你認為液體的顏色_____（選填“不變”、“變紅色”或“變綠色”）

（2）通過查閱資料：人體胃液pH在0．5-1．5之間，小明同學懂得了患胃酸過多的病人不能空腹食用上述食物中的_____。

（3）要洗去學校餐廳地面上的油垢，小明同學準備從家中選擇帶a“潔廁靈”、b“廚房清潔劑”兩種物質中的_____（選“a”或“b”）。

A. AB. BC. CD. D

A. 檢查氣密性B. 測定溶液pH

C. 稀釋濃硫酸D. 過濾

【題目】向某鋅粉樣品所含雜質既不溶于水也不溶于酸中加入足量的稀鹽酸。使其充分反應，所加鋅粉的質量與產(chǎn)生氣體的質量的關系如圖所示：

試計算：反應后所得溶液中溶質的質量分數(shù)。

圖中紙漏斗由兩張濾紙折疊成漏斗狀套在一起，使四周都有四層，點燃鎂條后觀察到的現(xiàn)象：鎂條劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的白光，放出大量的熱，紙漏斗的下部被燒穿，有熔融物落入細沙中．

實驗后老師作了如下提示：實驗中鎂條和氯酸鉀的作用是提供反應所需的高溫條件，鋁粉和氧化鐵粉末在高溫條件下的反應叫鋁熱反應，屬于置換反應，該反應常用于焊接鋼軌．請寫出該反應的化學方程式___．該反應中單質鋁與一氧化碳有相似的___(填“氧化”或“還原”)性．在這一實驗過程中沒有涉及的基本反應類型是___．

實驗后同學們對金屬與金屬氧化物間的反應產(chǎn)生興趣，激發(fā)了探究熱情．

（提出問題）任何金屬與金屬氧化物在高溫條件下都能反應嗎？

同學們在請教老師后設計了如下實驗方案并進行了探究．

（實驗方案）

（實驗總結）金屬與金屬氧化物在高溫條件下有些能反應，有些不能反應．

(1)石灰石主要成分的化學式為_____。

(2)乳化池中，生石灰與水發(fā)生反應，其化學方程式為_____，該反應屬于_____反應，伴隨的能量變化是_____(填“放熱”或“吸熱”)。

(3)過篩的目的是攔截_____(填“大于”或“小于”)篩孔直徑的顆粒。

(4)碳化塔中反應的化學方程式為：_____。