科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線(xiàn)如圖所示,下列說(shuō)法正確的是( 。
A. 20℃時(shí),甲、乙兩溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定相等
B. 將40℃時(shí)甲的一定量飽和溶液降溫至20℃,溶液質(zhì)量不變
C. 甲的溶解度大于乙的溶解度
D. 40℃時(shí),分別在100g水中各加入30g甲、乙,同時(shí)降溫至20℃,甲、乙溶液均為飽和溶液
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】某碳酸鈉樣品中含有少量氯化鈉,現(xiàn)取樣品13.9g,加入66.1g水配成溶液,再加入80g氯化鈣溶液,恰好完全反應(yīng),過(guò)濾后得到濾液150g,求反應(yīng)后所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】某化學(xué)課堂圍繞“酸堿中和反應(yīng)”,將學(xué)生分成若干小組開(kāi)展探究活動(dòng)。請(qǐng)你和他們一起完成以下實(shí)驗(yàn)探究。(包括表中空格)。
(演示實(shí)驗(yàn))將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。
(提出問(wèn)題)實(shí)驗(yàn)中未觀察到明顯現(xiàn)象,部分同學(xué)產(chǎn)生了疑問(wèn):反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)是什么?
(猜想與假設(shè))針對(duì)疑問(wèn),大家紛紛提出猜想。甲組同學(xué)的猜想如下,請(qǐng)你補(bǔ)上猜想四。
猜想一:只有Na2SO4
猜想二:有Na2SO4和H2SO4
猜想三:有Na2SO4、H2SO4和NaOH
猜想四:______。
乙組同學(xué)對(duì)以上猜想提出質(zhì)疑,認(rèn)為有一種猜想是不合理的。請(qǐng)指出不合理的猜想并說(shuō)明理由,______。
(實(shí)驗(yàn)探究)
(1)丙組同學(xué)取燒杯中的溶液少量于試管中,滴加幾滴CuSO4溶液,無(wú)明顯變化,溶液中一定沒(méi)有______。
(2)為了驗(yàn)證其余猜想,各學(xué)習(xí)小組利用燒杯中的溶液,并選用了老師提供的pH試紙、Na2CO3溶液、BaC12溶液,進(jìn)行如下三個(gè)方案的探究。請(qǐng)完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告:
實(shí)驗(yàn)方案 | 測(cè)溶液的pH | 滴加Na2CO3溶液 | 滴加BaC12溶液 |
實(shí)驗(yàn)操作 | |||
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 試紙變色,對(duì)比比色卡,pH<7 | ______ | 產(chǎn)生白色沉淀 |
實(shí)驗(yàn)結(jié)論 | 溶液中有H2SO4 | 溶液中有H2SO4 | 溶液中有H2SO4 |
(得出結(jié)論)通過(guò)探究,全班同學(xué)一致確定猜想二是正確的。
(評(píng)價(jià)反思)(1)老師對(duì)同學(xué)們能用多種方法進(jìn)行探究,并且得出正確結(jié)論給予了肯定。同時(shí)指出[實(shí)驗(yàn)探究](2)中存在兩處明顯錯(cuò)誤,請(qǐng)大家反思。同學(xué)們經(jīng)過(guò)反思發(fā)現(xiàn)了如下兩處錯(cuò)誤:
①實(shí)驗(yàn)操作中的錯(cuò)誤是______;
②實(shí)驗(yàn)方案中也有一個(gè)是錯(cuò)誤的,錯(cuò)誤的原因是______。
(2)在分析反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)成分時(shí),除了考慮生成物外,還需要考慮______。
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)課上,同學(xué)們進(jìn)行了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)。
(1)實(shí)驗(yàn)一中A試管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的現(xiàn)象是____,B試管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。
(2)組成里含有_____(寫(xiě)離子符號(hào))的鹽都能與鹽酸反應(yīng),產(chǎn)生與實(shí)驗(yàn)一相似的現(xiàn)象。
(3)說(shuō)明實(shí)驗(yàn)二中氫氧化鈣與稀鹽酸發(fā)生反應(yīng)的現(xiàn)象是_______。
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,同學(xué)們將上述三支試管中的物質(zhì)倒入同一個(gè)潔凈的燒杯內(nèi),得到無(wú)色澄清溶液。取該溶液少量于試管中,加入鋅粉,有氣泡產(chǎn)生。該溶液中除指示劑外含有的全部溶質(zhì)是_________。這種濾液會(huì)對(duì)水體產(chǎn)生污染,需要加入過(guò)量的_____(填字母)處理后再排放。
A.生石灰 B.熟石灰 C.石灰石 D.稀硫酸
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是初中化學(xué)中幾種常見(jiàn)物質(zhì)間的反應(yīng)及轉(zhuǎn)化關(guān)系,A、B兩種物質(zhì)的組成元素相同,E由兩種元素組成且其水溶液呈黃色。圖中“-”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng),“→”表示一種物質(zhì)可轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)。請(qǐng)回答:
(1)A、E的化學(xué)式分別是______、______;B物質(zhì)的用途之一是______;
(2)完成下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:
①A-C 反應(yīng)的化學(xué)方程式______;②D→F反應(yīng)的化學(xué)方程式______。
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)做粗鹽(含有難溶性雜質(zhì)和可溶性雜質(zhì))提純實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)一:如圖是同學(xué)們做粗鹽提純實(shí)驗(yàn)的操作示意圖。
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)操作③中用玻璃棒攪拌的作用是______。
(2)操作⑥中的錯(cuò)誤是______。
(3)粗鹽提純實(shí)驗(yàn)的操作順序?yàn)椋ㄌ畈僮餍蛱?hào))______、稱(chēng)量精鹽并計(jì)算產(chǎn)率。
(4)操作④中,當(dāng)觀察到蒸發(fā)皿中______時(shí),停止加熱。
實(shí)驗(yàn)二:上述方法制得的精鹽中除了含有NaCl外,還含有MgCl2、CaCl2、Na2SO4等可溶性雜質(zhì)。同學(xué)們?yōu)榱说玫礁兊?/span>NaCl,設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)方案:
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)若將步驟④和⑤順序顛倒會(huì)引發(fā)的后果是______。
(2)沉淀B中除了含有CaCO3以外還含有______。(填化學(xué)式)
(3)步驟⑦中加入足量稀鹽酸的作用是______。
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】甲乙兩工廠的生產(chǎn)污水中各含有下列五種離子中的三種(兩廠含有一種相同的離子):H+、Cu2+、K+、NO3-、OH-.若兩廠單獨(dú)排放都會(huì)造成嚴(yán)重污染,若將兩廠的污水按一定比例混合,沉淀后污水會(huì)變成只含有一種溶質(zhì)的無(wú)色澄清溶液,此溶液可做化肥。下列關(guān)于污水的分析,正確的是( )
A. 和來(lái)自同一工廠B. 和來(lái)自同一工廠
C. 和來(lái)自同一工廠D. 和來(lái)自同一工廠
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】廚房中;使用的食用堿(主要成分是碳酸鈉)中往往含有少量的氯化鈉,化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)其組成展開(kāi)探究。他們實(shí)驗(yàn)的過(guò)程和數(shù)據(jù)如圖所示:
請(qǐng)你據(jù)圖
(1)反應(yīng)后濾液中含有的溶質(zhì)是_____(寫(xiě)化學(xué)式)
(2)通過(guò)已知數(shù)據(jù),能求出的量有_____(寫(xiě)字母序號(hào))
a反應(yīng)后濾液的總質(zhì)量
b參加反應(yīng)的氯化鈣的質(zhì)量
c樣品中碳酸鈉的質(zhì)量
d氯化鈣溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
(3)計(jì)算食用堿樣品碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_____(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程,結(jié)果保留到0.1%)
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】興趣小組為探究某些物質(zhì)之間能否發(fā)生復(fù)分解反應(yīng),進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn),把稀硫酸分別加入到盛有不同藥品的A、B、C、D四支試管中。請(qǐng)回答:
(1)甲同學(xué)觀察到A、B試管中均無(wú)明顯現(xiàn)象,于是得出結(jié)論:硫酸與氫氧化鈉及氯化鈉都不能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。
乙同學(xué)不同意他的觀點(diǎn),他認(rèn)為A試管發(fā)生了復(fù)分解反應(yīng),于是補(bǔ)充如下方案,從“NaOH消失”的角度證明該反應(yīng)的發(fā)生。
①圖一方案中,加入的X可以是_____溶液(填一種即可),發(fā)生的現(xiàn)象為_____說(shuō)明硫酸與氫氧化鈉發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。
②通過(guò)圖二分析,該化學(xué)反應(yīng)前后,溶液在沒(méi)有發(fā)生改變的微粒是_____,該化學(xué)反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)是_____。
③甲、乙兩位同學(xué)通過(guò)交流,認(rèn)為稀硫酸與氯化鈉溶液不能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的原因是_____,這也是判斷溶液中能否發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的條件。
(2)丙同學(xué)觀察到C試管中有白色沉淀生成,于是得出結(jié)論:硫酸與硝酸鋇發(fā)生反應(yīng),你認(rèn)為該反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)是_____。
(3)丁同學(xué)觀察到D試管中有氣泡生成,寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。
①于是該同學(xué)對(duì)反應(yīng)后的D試管溶液的溶質(zhì)成分進(jìn)行分析得出如下結(jié)論:
結(jié)論一:K2SO4 結(jié)論二:K2SO4、K2CO3 結(jié)論三:_____
②丁同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),用兩種方法驗(yàn)證結(jié)論三正確:
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 | |
方法一 | 取D中溶液少許,加入足量的BaCl2溶液 | 產(chǎn)生白色沉淀 | 結(jié)論三正確 |
方法二 | 取D中溶液少許,加入足量的_____溶液 | _____ |
大家對(duì)方法一提出質(zhì)疑,認(rèn)為方法一不正確,理由是_____。
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)是實(shí)驗(yàn)探究的基本方法。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)1中,兩只試管產(chǎn)生的現(xiàn)象不同,原因是不同的酸溶液中含有的_____不同,性質(zhì)存在差異;寫(xiě)出B試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。
(2)實(shí)驗(yàn)2中,兩只試管中發(fā)生的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象均為_____;氫氧化鈉和氫氧化鈣具有相識(shí)化學(xué)性質(zhì)的原因是溶液中都含有_____,寫(xiě)出A試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。
(3)實(shí)驗(yàn)3中,向兩個(gè)盛滿(mǎn)CO2的軟塑料瓶中分別倒入液體,迅速蓋緊瓶蓋,振蕩。
①甲瓶中產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為_____
②小明同學(xué)認(rèn)為乙塑料瓶變癟不足以證明二氧化碳與氫氧化鈉溶液發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),其理由是_____。
要得到科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)論,若仍利用該裝置,需要補(bǔ)做的對(duì)比實(shí)驗(yàn)是_____。
③小紅同學(xué)通過(guò)驗(yàn)證生成物證明乙瓶中發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),請(qǐng)幫她填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)步驟及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象_____。
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