（1）已知H2、CO、C是初中化學常見的還原劑，請分析下列反應：H2+CuOCu+H2O 3CO+Fe2O32Fe+3CO2 C+O2CO2；得出的結論是：物質（如H2、CO、C）作還原劑時，所含元素中，一定有元素的化合價在反應后_____（選填“升高”或“降低”或“不變”）。

（2）依據上述結論，則在反應SO2+2H2S＝3S+2H2O中作為還原劑的物質是_____；該還原劑中所含元素化合價的變化是_____。

（1）p點的含義是_____。

（2）t3℃時，A物質的飽和溶液的質量分數為_____。

（3）室溫下，將盛有C的飽和溶液的試管放入盛水的燒杯中，再向燒杯內的水中加入一定量的NaOH固體并攪拌，試管內可以觀察到的現象是_____。

（4）要從B物質的飽和溶液中得到B物質的晶體，一般采用的方法是_____。

（5）將t3℃時A、B、C三種物質的飽和溶液降溫到t1℃，所得溶液中溶質的質量分數由大到小的關系是_____。

認真分析信息，回答：

（1）地殼中含量最多的元素的原子序數是_____。

（2）從Na、Mg原子結構示意圖推知，金屬Na、Mg化學性質不同的原因是_____。

（3）表示的粒子是_____（填粒子符號）。

（4）寫出一個由原子序數6、8、11的三種元素組成的化合物的化學式_____。

（1）孔明燈的燃料是固體酒精，其中酒精燃燒的化學方程式為_____。

（2）孔明燈內火焰溫度達300℃以上，一旦飄落遇到可燃物易引發(fā)火災。居民區(qū)一旦著火，消防隊員用高壓水槍滅火，其原理是_____。

（3）酒精是一種可再生能源，近年來我國政府推行乙醇汽油，其意義在于_____（填一條即可）

（4）某同學家元宵節(jié)的午餐食譜：米飯、紅燒肉、清真鯉魚、豆腐骨頭湯。該食譜缺少的營養(yǎng)素為_____。

A. 向飽和的硝酸鉀溶液中不斷加入硝酸鉀晶體

B. 向氯化銅和稀鹽酸的混合溶液中不斷滴加氫氧化鈉溶液

C. 向氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸至過量

D. 向等質量等濃度的兩份稀鹽酸中分別加入足量的Mg和Al

A. 該反應生成物的分子個數2：1

B. 該反應不符合質量守恒定律

C. 該反應的基本反應類型是置換反應

D. 該反應的化學方程式為：C+H2O＝CO+H2

A. A實驗中燒杯是一個干冷燒杯，可通過觀察實驗現象確定甲烷的組成

B. B中實驗室通過生成物的組成來推斷水的組成

C. C實驗是利用可燃物消耗瓶內的氧氣使瓶內壓強減小，來推測空氣中氧氣的含量

D. 從研究方法來看，A實驗與B實驗的方法相同

（1）產生CO2的質量為_____ g；

（2）該石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數_____。

（查閱文獻）蠟燭的主要成分是石蠟，石蠟是由碳、氫元素組成。

（猜想與假設）蠟燭燃燒的產物是二氧化碳和水。

（設計實驗）

（1）將內壁涂有澄清石灰水的小燒杯罩在蠟燭火焰上方，發(fā)現燒杯內壁出現渾濁現象，證明有二氧化碳生成，其反應的化學方程式為_____。

（2）另取一只冷而干燥的小燒杯罩在蠟燭火焰上方，觀察到_____，證明有水生成。在實驗中，小華觀察到一個異�，F象：小燒杯內壁上產生少量黑色物質。

（交流與討論）同學們一致認為該黑色物質可能是石蠟不完全燃燒生成的_____，理由是_____，據此，他們猜想還可能產生一氧化碳。

為驗證存在該氣體，小組成員設計圖1所示的實驗。

（設計實驗）

（1）將玻璃管一段伸入蠟燭的焰心部分。

（2）用帶有金屬網罩的酒精燈加熱另一端的氧化銅，一段時間后，觀察到氧化銅由黑變紅，證明蠟燭不充分燃燒有一氧化碳生成。對此，小明提出質疑：由以上現象不一定是生成了一氧化碳導致，還可能是_____。

同學們又在玻璃管中部放入_____重新實驗，觀察到黑色的氧化銅再次變紅，由此確定蠟燭不充分燃燒有一氧化碳生成。

該興趣小組欲利用數字化實驗測定蠟燭發(fā)生不完全燃燒的產物，特設計如圖2裝置：收集含氧氣50%的氣體于鐘罩內，將蠟燭點燃后放入鐘罩，塞緊帶有傳感器的橡膠塞。實驗過程中記錄的相關數據如圖3所示。請回答下列問題：

（1）在0～10s時，氧氣濃度無明顯變化的原因是_____。

（2）根據圖象預測，蠟燭發(fā)生完全燃燒的時段為_____，結合圖象說明理由_____。

（3）結合本實驗記錄的數據，寫一條你的新認識_____。

[查閱資料]鐵的活動性比銅強.

[進行猜想]對三種金屬的活動性順序做出如下猜想：

猜想一：R＞Fe＞Cu； 猜想二：_______________； 猜想三：Fe＞Cu＞R

[收集證據]為了驗證哪一種猜想成立，甲、乙、丙三位同學分別展開實驗探究.

寫出鐵絲在氧氣中燃燒的化學方程式__________________________________

[交流反思]三位同學交流討論后認為，比較金屬活動性強弱的方法有多種.

[歸納總結]他們總結得出比較金屬活動性強弱的常見方法有：

(1)金屬與氧氣反應的難易和劇烈程度；

(2)金屬與酸溶液是否反應或反應的劇烈程度；

(3)金屬與_____是否反應.