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【題目】將某紫黑色固體粉末A加熱,可產(chǎn)生無色氣體B,同時生成一種黑色固體C和另一種固體物質(zhì)D。黑色固體C通?捎糜诩訜崧人徕浿蒲鯕鈺r的催化劑。黑色固體E在無色氣體B中燃燒,產(chǎn)生使澄清石灰水變渾濁的氣體F。綠色植物可將氣體F通過光合作用吸收,并轉(zhuǎn)化為無色氣體B;卮穑
⑴寫出物質(zhì)名稱或符號均可 A_____________;B____________;
⑵寫出E在B中燃燒的反應的文字表達式:_____________。
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【題目】(1)向容積為250mL的細頸玻璃儀器A中加水至虛線處,再滴幾滴紅墨水,一段時間后,A中的現(xiàn)象是_____________,說明_______________。
(2)繼續(xù)向A中加酒精至凹液面最低處正好與刻度線相切。塞緊玻璃塞,將A中液體倒轉(zhuǎn)搖勻,重復2次。平放桌面并靜置一段時間后,此時的凹液面最低處______刻度線(填“高于”、“低于”或“相切”),說明_________________________。
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【題目】在學習了空氣中氧氣含量測定后,李老師給同學們布置了一道作業(yè)題:根據(jù)已有知識再設計幾套測定空氣中氧氣含量的裝置。以下是同學們設計的裝置中的三套。
實驗甲:先將紅磷點燃后伸入集氣瓶,待裝置冷卻再打開止水夾;
實驗乙:先在試管中放入一團白磷,用橡皮塞塞緊后放入熱水中,使白磷燃燒,待裝置冷卻后將試管如圖乙倒立于水槽中,并在水下取下橡皮塞;
實驗丙:在一個帶有活塞和刻度的容器內(nèi)放入一團白磷(白磷的著火點很低只有40度),置于盛有80度熱水的燒杯上方。
(1)從環(huán)保的角度分析,甲和乙哪一個裝置更好?__________。
(2)小麗同學按照丙裝置進行實驗,她觀察到白磷_________,活塞先往________(填“左”或“右”)移,最后活塞停留在_________刻度處。請寫出該實驗的文字表達式________________。
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【題目】現(xiàn)提供下列儀器裝置:
(1)指出裝置圖中指定儀器名稱:①___________。
(2)如果選擇A裝置作為發(fā)生裝置制氧氣,則該反應的文字表達式是:__________。
(3)某同學在關閉裝置B中的彈簧夾后,向長頸漏斗中加入水時發(fā)現(xiàn):當水浸沒長頸漏斗下端后,長頸漏斗中的水就下不去了(如圖F)。這種現(xiàn)象說明該裝置氣密性_______(填“良好”或“不好”)。
(4)用C裝置收集氧氣時,判斷氧氣已經(jīng)收滿的方法是____________。
(5)有同學認為選擇裝置B作氣體的發(fā)生裝置時,反應結(jié)束后錐形瓶內(nèi)還有大量的氧氣沒有能夠收集,造成浪費。請你設計一個方案導出錐形瓶中的氧氣。你的操作方法是______________。
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【題目】下表為氯化鈉、碳酸鈉在水中的溶解度。我國西北地區(qū)有很多咸水湖,其中最大的是柴達木盆地的察爾汗鹽池。某鹽湖附近的農(nóng)民通過“冬天撈堿.夏天曬鹽”獲得大量湖鹽。這里的“堿”指純堿(主要成分是碳酸鈉) ,鹽指氯化鈉。
溫度/℃ | 0 | 10 | 20 | 30 | 40 | |
溶解度 | 氯化鈉 | 35.7 | 35.8 | 35.9 | 36.1 | 37.1 |
碳酸鈉 | 7.0 | 12.5 | 21.5 | 39.7 | 49.0 |
(1)請據(jù)圖表簡要解釋“冬天撈堿,夏天曬鹽”其中的道理____。
(2)小勤同學取該湖鹽樣品進行探究。
(提出問題)該湖鹽樣品的成分是什么?
(猜想與假設)猜想一:只有Na2CO3:猜想二:只有NaCl;猜想三:Na2CO3和NaCl。
(實驗探究)
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
取少量樣品于試管中,向其中加入足量的____溶液;過濾,得沉淀和濾液,向沉淀中加入足量稀硝酸 | 產(chǎn)生白色沉淀 部分白色沉淀消失 | 猜想三成立 |
(拓展延伸)為進一步確定該湖鹽樣品中Na2CO3的質(zhì)量分數(shù),小勤同學再取該湖鹽樣品10.00g做了如圖所示的補充實驗(假定每步均完全反應或吸收)。
①反應結(jié)束之后通入足量空氣的目的是_____。
②裝置A中氫氧化鈉溶液的作用是_____(用化學方程式表示)。
③實驗結(jié)束后測得裝置E增重0.44g,請根據(jù)上圖所示的實驗過程和提供的數(shù)據(jù)計算該湖鹽樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)是多少_____?(寫出計算步驟,計算結(jié)果精確到0.1%)
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【題目】某化學興趣小組在實驗室里探究某些酸、堿、鹽之間是否發(fā)生復分解反應。請你參與探究并填空:
(查閱資料)①硫酸銅和氯化銅的溶液都有毒。銅離子可以使蛋白質(zhì)變性,可以殺死細菌和病毒,可以破壞人體細胞。②硫酸鈉溶液呈中性,無毒。
(實驗與探究)
內(nèi)容 | 現(xiàn)象 | 實驗解析 | 結(jié)論 | |
實驗一 | 取少量稀鹽酸于小試管中,滴入數(shù)滴碳酸鈉溶液,振蕩 | _____ | 化學方程式: Na2CO3+2HCl==2NaCl+H2O+CO2↑ | 生成物中有____或有____或有____生成時,復分解反應可以發(fā)生。 |
實驗二 | 取少量氫氧化鈉溶液于小試管中,滴入幾滴酚酞試液振蕩,液體呈現(xiàn)紅色;再滴入足量的稀硫酸 | _____ | ||
實驗三 | 取少量氯化銅溶液于小試管中,滴入幾滴氫氧化鈉溶液試液,振蕩 | _____ | 該反應的微觀實質(zhì)是:______; |
(廢液處理)實驗結(jié)束時,老師指出,廢液定要進行無害化處理,盡量實現(xiàn)綠色排放(不考慮酚酞試液)。同學們把三個實驗的試管內(nèi)所有物質(zhì)都倒入一個潔凈的燒杯中得到藍色澄清液體。根據(jù)上述現(xiàn)象,同學們向廢液中逐滴滴加_____溶液,直至觀察到_____。說明廢液達到了綠色排放的要求。
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【題目】請參與下列實驗探究:
(實驗探究)
實驗內(nèi)容 | 記錄數(shù)據(jù) |
A.借助新型傳感設備探究紅磷、白磷在空氣中燃燒時的耗氧情況 | 燃燒紅磷:瓶內(nèi)剩余氧氣的體積分數(shù)為8.85% 燃燒白磷:瓶內(nèi)剩余氧氣的體積分數(shù)為3.21% |
B.用鐵生銹原理測定空氣中氧氣的體積分數(shù) | 反應前測定:廣囗瓶容積(扣除藥品、導管和瓶塞所占容積)為125.0mL 反應后測定:進入廣口瓶中水的體積 為25.0mL |
(1)紅磷和白磷是由相同的磷元素組成的不同___(填“化合物”或“單質(zhì)”)。進行A實驗時,燃燒反應的化學方程式可表示為___。
(2)實驗A的測定結(jié)果是在操作無誤、裝置不漏氣,紅磷、白磷均足量的情況下得到的,請從燃燒條件的角度說明紅磷、白磷耗氧差異較大的主要原因___。
(3)實驗B中,下列屬于為加快實驗進程而采取的措施是___和___(填數(shù)字編號)。
①在集氣瓶中進行 ②塞緊瓶塞不漏氣③使用鐵粉而不使用鐵絲④加少量食鹽
(4)鐵生銹的實質(zhì)是鐵與___(寫化學式)發(fā)生了化學反應。根據(jù)表中記錄數(shù)據(jù),可計算出空氣中氧氣的體積分數(shù)為___。
(反思與拓展)銅在潮濕的空氣中生成銅綠(化學式為Cu2(OH)2CO3)時也能耗氧,從化學式可以看出,銅綠的生成是銅與水及空氣中的___發(fā)生反應的過程,所以,實驗B___(填“能”或“不能”)用銅粉代替鐵粉。
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【題目】我國每年報廢的手機超過1億部。廢舊手機的電路板中含有鋁、鐵、銅、銀、金等多種金屬,隨意丟棄既會造成資源浪費,也會污染土壤和水體。化學興趣小組為回收其中的銅,設計并進行了如圖實驗。已知:Cu+H2O2+H2SO4=CuSO4+2H2O;不考慮金、銀發(fā)生類似反應。
(1)將電路板粉碎成粉末的目的是_____。
(2)寫出一個步驟①中發(fā)生反應的化學方程式_____。
(3)濾液A中的陽離子有_____。
(4)步驟②的目的是_____。
(5)要除去粗銅中的雜質(zhì),不能選用_____。(選填字母序號)
A 氯化銅溶液 B 稀鹽酸 C 蒸餾水
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【題目】根據(jù)下列實驗裝置圖,按要求回答下列問題:
(1)寫出標號儀器的名稱:①______;②______。
(2)實驗室可用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,其反應的化學方程式為______,若要收集較純凈的氧氣可選擇的收集裝置為______。
(3)實驗室制取并收集二氧化碳應選擇的裝置為______; 裝置B中用分液漏斗代替長頸漏斗的優(yōu)點是
______。
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【題目】A、B、C、D、E均為初中化學常見的物質(zhì),它們的轉(zhuǎn)化關系如圖所示,部分生成物及反應條件已略去.
(1)如果A、B均為黑色固體,C是造成溫室效應的主要氣體,則E的化學式是 ,A與B反應的化學方程式可能是 .
(2)如果C是一種淺綠色溶液,D是紅色固體單質(zhì),則E的化學式是 ,A與B反應的化學方程式可能是 .
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