（2）自然界的水中溶有一定量的 Ca（HCO3）2，它們在受熱時生成 CaCO3、CO2 和另一種氧化物。此反應的化學方程式為_____，該反應的基本類型是_____。

A.反應前后原子個數不變

B.該反應前后共有 3 種氧化物

C.該反應有兩種物質生成

D.參加反應的與分子個數比為 2:1

A.核內中子數為 60

B.屬于非金屬元素

C.相對原子質量為 144.2g

D.原子序數為 60

2019 年我國姜雪峰教授被遴選為硫元素代言人。硫又稱做硫磺，呈淺黃色，質地柔軟，輕，不溶于水但溶于二硫化碳。在自然界中硫大部分以化合物形式出現。硫主要被用在肥料、火藥和抗真菌劑等。它可以與氫結成有毒化合物硫化氫，也可以在空氣中燃燒。硫是重要的藥材，《神農本草經》指出：“石硫黃能化金銀銅鐵，奇物”。說明當時已經知道硫能與銅、鐵等金屬直接作用生成金屬硫化物。1777 年硫被確認為一種元素后，硫就迅速成為化學工業(yè)密切相關的最重要的元素之一。

（1）請寫出硫的物理性質：_____（寫一點即可）。

（2）“石硫黃能化金銀銅鐵，奇物”，寫出在加熱條件下鐵和硫反應生成硫化亞鐵的化學方程式_____。

（3）下列說法正確的是_____（填序號）。

A 可用二硫化碳清洗沾有硫單質的試管

B 硫在自然界中只以化合物形式存在

C 硫在空氣中燃燒的現象：發(fā)出明亮的藍紫色火焰

（1）產生CO2的總質量為_____g。

（2）雞蛋殼中碳酸鈣的質量分數_____。

（3）反應到B點時，燒杯中含有的物質（蛋殼中的其它成分除外）有水和_____、_____。（寫化學式）

（查閱資料）I.SO2 能使品紅溶液褪色，易與高錳酸鉀溶液反應而被吸收。II．CO 和CO2均不能使品紅溶液褪色，也不與高錳酸鉀溶液反應。Ⅲ. CO2、SO2均能與氫氧化鈉溶液反應，能使澄清的石灰水變渾濁。

（實驗探究）為驗證這三種氣體，萱萱在老師指導下， 設計并進行如下實驗：

（事實與結論）通過實驗驗證了以上三種氣體的存在， 請完成下列空格：

（1）裝置 A中品紅褪色，證明存在_____； 裝置 C的作用是_____。

（2）若C沒有變化，D變渾濁，證明存在_____；若結論為三種氣體均存在，則裝置G反應的化學方程式是_____。

（反思與評價）裝置①和裝置②_____（填“能”或“不能”）互換， 理由是_____。

（1）寫出B的化學式：_____；物質C的用途是_____；

（2）寫出D→F的化學方程式：_____；

（3）從上述轉化關系中，寫出一個屬于分解反應的化學方程式：_____。

（1）某同學用圖1測定空氣里氧氣的含量實驗時，發(fā)現集氣瓶中水面上升小于集氣瓶容積的五分之一，可能原因是（寫兩點）_____、_____。

（2）圖2實驗的目的是_____，實驗一段時間后，玻璃管a收集到的氣體是_____，a、b兩玻璃管收集的氣體體積比約為_____。

（3）圖3是二氧化碳性質的驗證實驗，該實驗得到二氧化碳的化學性質是_____，物理性質是_____。

（4）圖4中反應發(fā)生的現象為_____，產生白煙，放出熱量；鎂條完全燃燒后，稱量石棉網及留下固體物質，發(fā)現質量比原來更輕了，其原因可能_____。

請回答下列問題：

（1）寫出圖中編號儀器名稱：甲 _____；乙 _____。

（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置是_____（填字母序號），反應的化學方程式為_____，若用裝置D收集氧氣，驗滿的方法是_____。

（3）小紅在實驗室用鹽酸和大理石制取二氧化碳時，選用C而不選B作發(fā)生裝置，你認為她選用C的理由是_____，使用裝置F用排空氣法收集時，氣體應從_____（填“a”或“b”）端通入。

（4）已知一氧化氮氣體是一種難溶于水，在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應的有毒氣體，則收集一氧化氮氣體應選用圖中裝置_____（填字母序號）。

（1）金屬鎂在化學反應中容易_____（填寫“得到”或“失去”）電子，x的值是_____；

（2）化學性質相似的圖示是_____；（填字母序號，下同）具有穩(wěn)定結構的原子是_____； 屬于同種元素的圖示是_____；

（3）C和E結合形成化合物化學式為_____。