[設計實驗一]

如圖2所示，向一個收集滿二氧化碳氣體的質地較軟的塑料瓶中加入約1/3體積的NaOH溶液，立即旋緊瓶蓋，振蕩。觀察現象并分析。

（1）寫出圖1產生CO2反應方程式_____。

（2） 圖2實驗中觀察到_____現象。有同學提出疑問，該實驗不能證明CO2與NaOH溶液的確已發(fā)生了化學反應，原因是_____。

（3）若不能，你還能從定性實驗角度進一步證明的方法有：_____。

[設計實驗二]

另一小組設計采用了數字技術探究CO2與NaOH溶液反應，實驗如下。

I.實驗儀器：見圖3所示

實驗藥品：氫氧化鈉溶液、石灰石、稀鹽酸、蒸餾水

II.實驗裝置

a.檢查裝置氣密性。

b.按圖3連接好裝置，在具支錐形瓶中收集CO2氣體，設置好采集頻率、采集時間。

c.將NaOH溶液全部推入具支錐形瓶中，點擊電腦屏幕上的“開始采集”按鈕，觀察電腦屏幕上的曲線變化。

d.將注射器中的NaOH溶液換成等量的水重復上面的操作。本步實驗目的是_____。

Ⅲ.實驗現象和結論

由壓強傳感器采集的數據繪制成的曲線如圖4。

根據曲線分析，上述現象從密閉容器內壓強減小的視角說明CO2和NaOH溶液是否發(fā)生反應？_____（填 “是”或“否”）。你的理由是_____。

A硫在氧氣中燃燒 B驗證質量守恒定律

C蒸發(fā)食鹽水 D用木炭還原氧化銅

（1） A實驗中集氣瓶內水的作用是_____。

（2） B實驗中系在玻璃管上的氣球作用是_____。

（3） C實驗過程中，當蒸發(fā)皿中出現_____時，停止加熱。

（4） D實驗中酒精燈加網罩的作用_____。

（1）運動員劇烈運動后感到肌肉酸痛，放松一段時間后慢慢消失的原因是血液中的乳酸（C3H6O3）與吸入的氧氣反應： ，則R的化學式為_____，乳酸 （C3H6O3） 屬于_____（填“無機物”或“有機物”）。

（2）新能源“共享汽車”已走進城市，環(huán)保，節(jié)能，大大方便了市民的出行。氫能是未來最理想的能源，從環(huán)保角度分析，氫能最突出的優(yōu)點是_____。

（3）學校食堂提供了下列5種食物：①青菜②面包③米飯④豬肉⑤牛肉，從營養(yǎng)均衡角度請你為小明較合理的安排午餐食譜_____。

（4） 2018 年“3﹒15”晚會對日常生活中的一些謠言進行了破解。專家批駁了“可燃面條是問題食品”的謠言。面條由面粉制得。面粉不僅能燃燒，而且分散在空氣中遇明火還可能發(fā)生爆炸。

①根據面粉能燃燒的事實，推知面粉具有_____；

②面粉廠應采取的安全措施是_____（寫一條即可）。

A．反應中硫元素的化合價發(fā)生變化

B．圖中反應① 屬于分解反應

C．反應③中，反應前后分子數目沒有變化

D．反應④中的反應物是兩種酸

A.重水B.氨水C.水銀D.水晶

請計算：

(1)樣品中碳酸鈣的質量分數為________________________________；

(2)表中m的數值應為______________________________；

(3)所加稀鹽酸的溶質質量分數________________。

[猜想]碳與氧化銅反應生成的氣體中：①只有CO2；②只有CO；③既有CO，又有CO2。

[查閱資料]浸有磷鉬酸溶液的氯化鈀試紙遇CO2無變化，但遇到微量CO會立即變成藍色。

[方案設計]通過上述資料和已有知識，小雨初步設想用浸有磷鉬酸溶液的氯化鈀試紙和澄清的石灰水對碳與氧化銅反應生成的氣體進行檢驗。

根據小雨的設想，請你完成填空：

(1)若試紙不變色，石灰水變渾濁，則只有CO2；

(2)若______________________________，則只有CO；

(3)若______________________________，則既有CO又有CO2。

[實驗驗證]經過思考之后，小雨設計了如圖所示的實驗裝置：

[實驗步驟](1)打開彈簧夾，先通一會 兒純凈、干燥的N2，其目的是___________________________________；(2)關閉彈簧夾，點燃酒精燈加熱。

[實驗結論]小雨通過分析實驗現象，確認猜想③是正確的，請你寫出裝置C中發(fā)生反應的化學方程式：____________________________；

[反思與評價]請從環(huán)保的角度分析該實驗裝置的不完善之處：____________________________。

(1)寫出標號儀器的名稱：①_____________；②_______________。

(2)實驗室用二氧化錳與雙氧水混合制取O2的化學方程式為__________________________；若要控制產生O2的速率，選用的發(fā)生裝置為__________________________(填裝置字母序號)。

(3)實驗室制取CO2選用B的優(yōu)點是__________________________；G裝置可用來測量生成的CO2的體積，水面上放一層植物油的目的是__________________________，植物油上方的空氣對實驗結果__________________________(填“有”或“沒有”)影響；最終若仰視量筒中水，讀數為20.0mL，則二氧化碳的體積將__________________________20.0 mL(填“大于”“小于”或“等于”)。

(4)甲烷是一種無色，且難溶于水，密度比空氣小的氣體。實驗室用加熱醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷，則選擇的發(fā)生裝置為__________________________(填裝置字母序號，下同)，收集裝置__________________________。

(1)教材實驗(如圖甲所示)：該實驗可以觀察到的實驗現象是__________________________；實驗結論是__________________________。

(2)改進實驗：先在一支試管中裝一半紅墨水，再在液面上注滿酒精(緩緩注人)，加蓋密封后靜置，30日后再觀察，現象如圖乙所示。小明做的實驗還可以說明的分子性質是__________________________；混合均勻后，分子__________________________(填“繼續(xù)”或“停止”)運動。

(3)如果繼續(xù)完成圖丙實驗操作，對比實驗乙可以得出的結論是__________________________。

(4)相比于教材中的實驗設計，小明的實驗改進最主要的優(yōu)點有：__________________________。

(1)若列車上的物質為CO2

①列車途徑“1號站”時，若指示劑為紫色石蕊溶液，溶液變成________________________色，則溶液中發(fā)生反應的化學方程式為____________________________________。

②“2號站”的物質為黑色固體且具有吸附性，則反應的化學方程式為__________________________，該反應的基本反應類型為__________________________。

(2)若在途徑“4號站”時，列車上的物質更換為CO，氧化物為CuO，則反應的實驗現象為__________________________。