(1)表中“鈉”是指________(填序號)。

A 離子　　B 分子　　C 元素　　D 單質(zhì)

(2)方便面中含的營養(yǎng)素有________種。

(3)方便面中使用的食鹽可以是加碘鹽，人體缺碘可能患有的疾病是____________(填“甲狀腺腫大”或“骨質(zhì)疏松”)。

(4)若小明用天然氣煮方便面，請寫出天然氣主要成分燃燒的化學方程式__________。

(5)中國居民膳食指南建議每天食用食鹽不超過6 克。假設(shè)小明某天吃了100克該方便面，相當于吃了食鹽________克(保留小數(shù)點后一位)。

（1）野炊時，小明點火后，小心調(diào)節(jié)野炊鍋到合適的高度（如圖）。這樣做的主要目的是________。

（2）同學們將速熱食品打開，一包是生石灰，一包是水，寫出放熱反應(yīng)方程式_________。

（3）同學們選用了固體酒精的燃燒來加熱，寫出固體酒精燃燒的化學方程式______。

（4）烹煮牛肉西紅柿湯時，為了解湯的鹽味是否適宜，小春同學取鍋中少量湯品嘗。取少量湯進行品嘗就可知道整鍋湯鹽味如何，是因為溶液具有________（填一條性質(zhì)）。烹煮牛肉西紅柿湯時，使用的是山泉水，可用________檢驗山泉水的硬度。

（5）野炊結(jié)束時，小輝用干布抹去鐵鍋表面的水珠，這樣做的目的是________。

（1）某同學制作的簡易凈水器如圖所示：小卵石、石英砂和蓬松棉的作用是________。

（2）小明不小心將油污弄到衣服上，媽媽立即用水和洗滌劑洗凈衣服。小明給媽媽出了個好主意：先用汽油洗去油污，再用水沖洗。這兩種洗滌方法在原理上有什么不同？________。

（3）下列生活中常見的物質(zhì)：塑料、棉花、甲烷、硝酸鉀、燒堿、硝酸銨。其中屬于復合肥的是______（填寫化學式，下同），溶于水吸熱的是________，最簡單有機物是________。

（查閱資料）①碳酸鈉和稀鹽酸反應(yīng)不僅可以生成二氧化碳，還可以生成碳酸氫鈉。

②碳酸氫鈉與氯化鈣溶液混合不發(fā)生反應(yīng)；而碳酸鈉溶液與氯化鈣溶液反應(yīng)生成沉淀。

（提出問題）實驗所得溶液中是否含有碳酸氫鈉？

（進行實驗）實驗一：取所得溶液于試管中，加入足量的____（寫化學式）溶液，觀察到______。

實驗二：靜置，取上層清液，滴加適量____，觀察到_____，證明所得溶液中含有碳酸氫鈉。

（反思討論）（1）實驗一中，所加足量溶液的目的是_____。

（2）寫出實驗二所發(fā)生反應(yīng)的化學方程式_____。

（拓展延伸）聯(lián)想到課本中所學的碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳，同學們做了對比實驗（如圖），結(jié)果觀察到有氣泡產(chǎn)生。對比分析后，大家認為，當反應(yīng)物的量不同時，產(chǎn)物可能不同。試另舉一例：____。

（提出猜想）①小河認為是O2；②小州認為是Cl2；③小靜認為是CO2；④你認為是____。

（交流討論）同學們討論后，認為小靜的猜想不合理，其理由是____。

（查閱資料）Cl2能溶于水，且能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)，生成NaClO和NaCl。

（實驗探究）依據(jù)上述猜想，實驗小組同學開始收集產(chǎn)生的氣體進行實驗探究。

實驗一：為了驗證小河的猜想，同學們決定用______檢驗該氣體，實驗中觀察到___，確定小河的猜想不合理。

實驗二：為了驗證小州的猜想，同學們思考后認為除了需將氣體通入盛有氫氧化鈉溶液的洗氣瓶外，還需進行的實驗操作是________，最終確定小州的猜想不合理。

實驗三：為了驗證你的猜想，大家收集了一小試管氣體，驗純后將氣體用帶尖嘴的導管導出后點燃，用冷而干燥的燒杯罩在火焰上方，發(fā)現(xiàn)氣體燃燒，產(chǎn)生淡藍色火焰，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)液珠，從而證實了你的猜想合理。

（獲得結(jié)論）同學們通過上述實驗，確定了氣體的成分。寫出實驗三中所發(fā)生反應(yīng)的化學方程式_______。

（拓展提升）老師告訴大家，氯化銅溶液顯酸性。為什么氯化銅溶液顯酸性？是否因為在配制氯化銅溶液時引入了雜質(zhì)？請設(shè)計實驗排除干擾，你的實驗方案是_____。

【題目】小明在課外閱讀中得知：氫氧化銅受熱會分解生成氧化銅（Cu（OH）2 CuO＋X），于是用CuSO4溶液與KOH溶液反應(yīng)制取氫氧化銅，并對氫氧化銅進行加熱。

（1）生成物X的化學式為____。

（2）小明在加熱氫氧化銅時，發(fā)現(xiàn)藍色固體先變成黑色，繼續(xù)高溫灼燒黑色固體變成紅色，同時有氣體產(chǎn)生。為弄清這種紅色固體的成分，進行了如下的探究：

（查閱資料）Cu和Cu2O均為紅色固體，且Cu2O＋H2SO4=Cu＋CuSO4＋H2O。

（提出猜想）紅色固體是：Ⅰ.Cu；Ⅱ.Cu2O；Ⅲ. ____。

（進行實驗）

（結(jié)論分析）

①根據(jù)上述實驗現(xiàn)象，小明認為猜想Ⅲ正確。但有同學認為小明的判斷不嚴謹，因為猜想__也有相同現(xiàn)象。

②氧化銅高溫灼燒由黑色變成紅色的化學反應(yīng)方程式為____。

③如要確定1.44 g紅色固體成分，還需要補充的操作是__，再通過____得出結(jié)論。

探究Ⅰ：試管內(nèi)固體的成分是什么？

（作出猜想）猜想一：Cu；

猜想二：___；

猜想三：Cu和CuO。

（實驗驗證）

固體和稀硫酸反應(yīng)的化學方程式為______。

探究Ⅱ：生成的氣體中是否含有一氧化碳？

通過如圖甲的實驗分析，生成的氣體中一定含有二氧化碳，是否含有一氧化碳，小組同學進行了下列實驗：

則B中的溶液是__；A中反應(yīng)的化學方程式為___。

（實驗反思）圖乙裝置的缺陷是_____。

（作出猜想）酒精燃燒的產(chǎn)物有CO2和H2O。

（進行實驗）

（反思交流）

（1）甲同學認真分析實驗1，認為生成的水可能是由于____，于是做了如下改進實驗：點燃剛加入純酒精的酒精燈，將干冷燒杯罩在酒精燈火焰上方，觀察到與實驗1相同的現(xiàn)象，證明酒精燃燒有H2O生成。

（2）乙同學針對實驗2提出質(zhì)疑：石灰水變渾濁不一定是生成碳酸鈣，還可能是飽和石灰水受熱后__，析出了氫氧化鈣固體。于是乙同學做了如圖改進實驗：6秒后，將錐形瓶加塞子正放在桌面上，待溫度恢復至原溫時，注入20 mL飽和石灰水振蕩，觀察到石灰水變渾濁 ，確定有CO2生成。

（3）丙同學觀察到棉線燈芯有部分燒黑。由此認為（2）中乙同學的改進實驗產(chǎn)生的CO2可能由燈芯棉線燃燒產(chǎn)生的。隨后丙同學又做了對比實驗：將如圖的酒精燈換為盛有純酒精的____（選填字母：A 量筒　B 集氣瓶　C 蒸發(fā)皿）后直接點燃，進行實驗，仍觀察到澄清石灰水變渾濁。證明酒精燃燒有CO2生成。

（得出結(jié)論）酒精燃燒的產(chǎn)物有CO2和H2O。

（拓展應(yīng)用）在驗證產(chǎn)物的實驗中，應(yīng)該____（填序號）。

①利用對比法盡量排除其他因素的干擾

②有科學嚴謹?shù)膽B(tài)度

③注意實驗器材的選擇

④不考慮那么多的因素，大致看到現(xiàn)象即可

（1）試管尾部放一團濕棉花的目的是___________________。

（2）探究生成的氣體是什么？用燃著的木條靠近肥皂泡，有爆鳴聲，稍后有肥皂泡飄到空中。說明生成的氣體是_________________。

（3）探究試管中剩余固體成分是什么？

（查閱資料）常見的鐵的氧化物有FeO（黑色、沒有磁性）、、。

（初步驗證）試管中固體為黑色，能全部被磁鐵吸引。

（猜想與假設(shè)）猜想一：剩余固體是；猜想二剩余固體是__________________。

（實驗探究）

（實驗結(jié)論）鐵和水蒸氣反應(yīng)的化學方程式：___________________。

（反思與交流）該黑色固體不可能是，理由是___________________。

（猜想與假設(shè)）產(chǎn)生的氣體可能是________。猜想的依據(jù)是______________。

（查閱資料）

①SO2能使酸性高錳酸鉀溶液褪色。

②O2＋4KI＋4HCl= 2I2＋4KCl＋2H2O，淀粉遇I2變藍。

③H2、CO等氣體能將氧化銅還原成銅。

④濃硫酸有吸水性。

（實驗驗證）

（1）將氣體通入酸性高錳酸鉀溶液中，無現(xiàn)象，則該氣體中________SO2（填“有”或“無”）。

（2）用下列所示實驗檢驗氫氣和氧氣：

B中觀察到___________________，證明該氣體是H2。

（實驗反思）

（3）若沒有濃H2SO4對實驗結(jié)論的影響是___________________。

（4）由上述實驗可知，硫酸銅溶液中的溶質(zhì)是__________________（填化學式）。

（5）寫出產(chǎn)生氣體的化學方程式________________________。