科學(xué)研究證明：頭發(fā)的成分能反映一個(gè)人的健康狀況，健康人的每克頭發(fā)中約含有：

 這里的鐵、鋅、鋁、硼是指：   （  ）     

A．原子    B．分子    C．元素    D．離子

隨著經(jīng)濟(jì)的快建發(fā)展，能源的使用量在不斷增大．人們的節(jié)能意識(shí)也日趨增強(qiáng)。下圖中屬于中國(guó)節(jié)能標(biāo)志的是  （  ）

生活與化學(xué)有著密切的聯(lián)系。以下敘述中只發(fā)生物理交化的是  （  ）

A．用食醋除去熱水瓶?jī)?nèi)壁上的水垢

B．節(jié)目燃放焰火

C．綠色植物的光合作用

D．冬季水結(jié)為冰

Na₂O₂是一種淡黃色粉末，易與水反應(yīng)，生成氫氧化鈉和一種能使帶火星的木條復(fù)燃的氣體。今取7.8g該淡黃色粉末與足量的水反應(yīng)，會(huì)生成氣體的質(zhì)量是多少？

某同學(xué)在探究堿溶液與酚酞作用的實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)意外現(xiàn)象：氫氧化鈉溶液滴入酚酞試液，溶液變成了紅色，可是過(guò)了一會(huì)兒紅色就消失了。這是什么原因呢？

【猜想】氫氧化鈉溶液的濃度太大使得酚酞試液褪色了嗎？

【建立假設(shè)】                                                             。

【實(shí)驗(yàn)探究】大家能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明嗎？

【結(jié)論】                                                                  。

某學(xué)校興趣小組的同學(xué)進(jìn)行了“二氧化碳的性質(zhì)探究”的實(shí)驗(yàn)。試根據(jù)以下實(shí)驗(yàn)事實(shí)填空或簡(jiǎn)答。

（1）甲同學(xué)取兩支小試管，分別倒人約3mL蒸餾水，然后向其中一支試管內(nèi)的蒸餾水中通入一會(huì)兒CO₂，再分別向兩支試管內(nèi)各滴人相同滴數(shù)的紫色石蕊試液，觀察兩支試管內(nèi)溶液顏色的變化。

你認(rèn)為甲同學(xué)在觀察溶液顏色變化過(guò)程中，還需要的操作是邊觀察邊         ；其中另一支試管內(nèi)不通入二氧化碳的目的是                      。

（2）乙同學(xué)向盛有澄清石灰水的試管內(nèi)持續(xù)通人過(guò)量二氧化碳，發(fā)現(xiàn)溶液先變渾濁后逐漸變澄清；向另一支盛放含酚酞的氫氧化鈉稀溶液的試管中持續(xù)通入過(guò)量二氧化碳，發(fā)現(xiàn)溶液由紅色逐漸變淺直至無(wú)色。

乙同學(xué)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，查閱了資料，他發(fā)現(xiàn)：

①     酚酞試液變紅色的PH范圍是8.2―10.0之間。

②溶液先變渾濁后逐漸變澄清的原因是向澄清的石灰水中通入過(guò)量的二氧化碳?xì)怏w，能生成可溶性的碳酸氫鈣。

③碳酸氫鈉溶液的PH范圍在7―8之間。請(qǐng)你幫乙同學(xué)解釋另一支試管中發(fā)生的現(xiàn)象的原因是                                                                         

（3）丙同學(xué)根據(jù)乙同學(xué)所做上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出了“反應(yīng)物的量不同，產(chǎn)物有可能不同”的結(jié)論。請(qǐng)另舉一個(gè)符合這一結(jié)論的化學(xué)反應(yīng)實(shí)例                           。

把鐵粉和硫粉以適當(dāng)?shù)馁|(zhì)量比均勻混合，堆放在石棉網(wǎng)上，然后用燒紅的玻璃棒的一端接觸混合物，這時(shí)部分混合物迅速變成紅熱狀態(tài)，撤離玻璃棒后，反應(yīng)繼續(xù)劇烈進(jìn)行，直至全部混合的都呈紅熱狀態(tài)，冷卻后得到一種叫做硫化亞鐵的黑色固體化合物。請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式                           ，該反應(yīng)是        熱量（填“吸收”或者“放出”）。

小明同學(xué)在“六一”兒童節(jié)上為小朋友表演了精彩的化學(xué)魔術(shù)。他在一張白紙上用“清水”寫(xiě)上“祝小朋友節(jié)日快樂(lè)”字樣，結(jié)果白紙上出現(xiàn)了紅色的字跡，他再將另一種“清水”噴在白紙上，紅色的字跡又消失了。你能告訴我們：原來(lái)白紙上可能含有          ，寫(xiě)字的“清水”可能是　　　溶液，后來(lái)噴的“清水”可能是　　　溶液。

下圖為a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線。20℃時(shí)，取相同質(zhì)量的a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液分別置于三個(gè)燒杯中，再分別向其中加入相同質(zhì)量的相應(yīng)固體溶質(zhì)，將溫度升高到40℃。請(qǐng)回答如下問(wèn)題：

（1）燒杯中溶液質(zhì)量增加的物質(zhì)是            。(選a、b或者c)

（2）三種物質(zhì)的溶解度關(guān)系為c＞b＞a時(shí)的溫度為t℃，則t的取值范圍是____________。

（3）30℃時(shí),溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小的物質(zhì)是          。

顆粒大小達(dá)到納米級(jí)的單質(zhì)鐵具有很強(qiáng)的反應(yīng)活性，俗稱“納米鐵”。

⑴在高溫條件下，用H₂與FeCl₂反應(yīng)，可生成“納米鐵”和一種溶于水顯強(qiáng)酸性的氣體，寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式                                   。

⑵“納米鐵”在空氣中受撞擊時(shí)會(huì)燃燒，其反應(yīng)與鐵在純氧中燃燒相同，寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式                                  。