A. | 男性進(jìn)行雙側(cè)輸精管結(jié)扎手術(shù)后第二特征不受影響 | |
B. | 女性產(chǎn)生生殖細(xì)胞和分泌雌性激素的結(jié)構(gòu)分別是卵巢和子宮 | |
C. | 胎盤(pán)是胎兒和母體交換物質(zhì)的器官 | |
D. | 新生命的產(chǎn)生從受精卵形成開(kāi)始 |
分析 A、男性進(jìn)行雙側(cè)輸精管結(jié)扎手術(shù),是切斷輸精管,第二特征不受影響;
B、卵巢既能產(chǎn)生卵細(xì)胞又能分泌雌性激素;
C、胎兒和母體之間通過(guò)胎盤(pán)進(jìn)行物質(zhì)交換;
D、受精卵是新生命的起點(diǎn).
解答 解:A、輸精管結(jié)扎術(shù)是一種男性的永久性節(jié)育措施,通過(guò)輸精管切斷、結(jié)扎,或采用電凝、栓堵、化學(xué)藥物等閉塞輸精管的內(nèi)臟,從而阻斷了精子的輸出而達(dá)到避孕的目的;男子的第二性征是由睪丸分泌的雄性激素控制的,因此結(jié)扎后仍具有男性特征,并能產(chǎn)生精子.A正確;
B、在女性生殖系統(tǒng)中,既能產(chǎn)生卵細(xì)胞又能分泌雌性激素的器官是卵巢,子宮是胎兒發(fā)育的場(chǎng)所,B錯(cuò)誤;
C、胎兒生活在子營(yíng)內(nèi)半透明液體羊水中,通過(guò)胎盤(pán)從母體獲取所需營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧,并排出二氧化碳等廢物,C正確;
D、受精卵的形成標(biāo)志著新生命的開(kāi)始,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查男女生殖系統(tǒng)中各個(gè)器官的作用,以及受精卵的形成和發(fā)育,熟記胚胎發(fā)育的基本過(guò)程即可解答.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu) | |
B. | 病毒是由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成 | |
C. | 病毒不具有生命的基本特征 | |
D. | 病毒只能寄生在活細(xì)胞中才能繁殖 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該實(shí)驗(yàn)可證明,唾液能消化淀粉 | |
B. | 饅頭的消化與牙齒、舌的作用分不開(kāi) | |
C. | 試管內(nèi)的混合液,如加碘變藍(lán),則證明管內(nèi)淀粉已被唾液消化 | |
D. | 要想讓唾液發(fā)揮作用,溫度應(yīng)保持在37℃左右 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用茶服藥,可以促進(jìn)人體對(duì)藥物的吸收 | |
B. | 當(dāng)感冒病情減輕,就停止服藥 | |
C. | 感冒糖漿很甜,可以多喝點(diǎn) | |
D. | 到醫(yī)院請(qǐng)醫(yī)生診斷,憑醫(yī)生的處方到醫(yī)院藥房拿藥 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 學(xué)生加強(qiáng)鍛煉身體 | B. | 在教室內(nèi)噴灑消毒液 | ||
C. | 為學(xué)生接種疫苗 | D. | 讓患傳染病的學(xué)生到醫(yī)院觀察治療 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖示生物①②③④的生長(zhǎng)都經(jīng)歷了受精卵分裂、分化過(guò)程 | |
B. | 圖示生物①是由保護(hù)組織、肌肉組織、神經(jīng)組織、結(jié)締組織等組成 | |
C. | 圖示生物②能進(jìn)行光合作用,圖示生物④在生態(tài)系統(tǒng)中通常屬于分解者 | |
D. | 圖示生物③與④相比,最本質(zhì)特征是沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
試驗(yàn)次數(shù) | 目鏡 | 物鏡 |
1 | 5× | 10× |
2 | 10× | 25× |
3 | 10× | 40× |
A. | 視野暗,細(xì)胞大而少 | B. | 視野亮.細(xì)胞小而多 | ||
C. | 視野暗,細(xì)胞小而多 | D. | 視野亮,細(xì)胞大而少 |
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