【題目】基因是通過指導(dǎo) 的合成來表達(dá)自己所攜帶的遺傳信息，從而控制生物個(gè)體的性狀表現(xiàn)。性狀是指生物的形態(tài)特征和 。

【答案】蛋白質(zhì)；生理特征

【解析】

試題分析：遺傳學(xué)中把生物體所表現(xiàn)的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特征和行為方式等統(tǒng)稱為性狀。性狀是由基因決定的，基因之所以能夠決定性狀是因?yàn)樗軌蛑笇?dǎo)蛋白質(zhì)的合成來表達(dá)自己所攜帶的遺傳信息。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】同學(xué)們學(xué)完人體各項(xiàng)生命活動(dòng)后，認(rèn)同人體是一個(gè)統(tǒng)一整體，請據(jù)圖回答（大寫字母表示生理過程，小寫字母表示物質(zhì)，數(shù)字表示結(jié)構(gòu)）。


（1）甲圖中過程A是通過_______實(shí)現(xiàn)的；消化道中參與主要能源物質(zhì)淀粉消化的消化液有_______。

（2）吸收后物質(zhì)c到達(dá)腦部，需經(jīng)過乙圖相關(guān)血管先后順序是_______（用序號和箭頭表示）。

（3）丙圖中液體e與d相比，e中成分的明顯變化是_______；形成液體f的基本結(jié)構(gòu)是_______。

（4）請從上面甲、乙、丙的圖示中，任意列舉一個(gè)結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的例子：_______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】男性和女性的主要性器官分別是（ ）

A、卵巢和睪丸 B、睪丸和卵巢 C、睪丸和子宮 D、子宮和附睪

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列對植物的蒸騰作用的敘述不正確的是（ ）

A. 植物的蒸騰作用能夠能夠增加空氣中氧氣含量

B. 葉的蒸騰作用是植物體內(nèi)水分和無機(jī)鹽運(yùn)輸?shù)闹饕獎(jiǎng)恿?/span>

C. 植物的蒸騰作用能夠提高大氣的濕度，增加降水，在地球水循環(huán)中起著重要的作用

D. 植物的蒸騰作用主要是通過葉片完成的

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】有研究表明，人類生來就慣用右手與生來就慣用左手是一對相對性狀，如果控制該對性狀的基因位于常染色體上，且存在顯隱性關(guān)系（用A、a表示），請分析下圖某家系關(guān)于該對性狀遺傳的有關(guān)問題：

（1）從圖中可以看出控制生來就慣用右手的基因?qū)ι鷣砭蛻T用左手的基因為 （填顯性或隱性）。

（2）圖中7號與5號、6號的性狀差異稱為 。

（3）通過7號的基因型推導(dǎo)5號和6號的基因型分別為： 。

（4）如果7號個(gè)體經(jīng)過矯正為慣用右手，她與一個(gè)生來就慣用右手的男人結(jié)婚，其后代有沒有可能出現(xiàn)生來就慣用左手的孩子（不考慮基因突變）？ 。

（5）根據(jù)國家的二胎政策，5號和6號夫婦想再生一個(gè)生來就慣用右手男孩的機(jī)會有多大？ 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列現(xiàn)象中，不屬于生命現(xiàn)象的是

A. 種子萌發(fā) B. 人體出汗 C. 潮起潮落 D. 植物落葉

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】屬于消費(fèi)者和生產(chǎn)者關(guān)系的是

A．青蛙捕食昆蟲

B．松鼠吃蘑菇

C．長頸鹿吃樹葉

D．黃鼠狼吃雞

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)模擬池塘生態(tài)系統(tǒng)的制作的一個(gè)封閉生態(tài)瓶，請回答：

（1）若沒有光照，生態(tài)瓶將會出現(xiàn)的現(xiàn)象是_____________。

（2）該生態(tài)系統(tǒng)的無機(jī)環(huán)境（非生物部分）是_____________。（至少答2個(gè)以上）

（3）生產(chǎn)者是_____________，消費(fèi)者是_____________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】動(dòng)脈血管流動(dòng)脈血，靜脈血管流靜脈血。（ ）

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同步練習(xí)冊答案