12．細菌的形態(tài)可分為球菌、桿菌、螺旋菌．

分析 細菌是一類沒有成型細胞核的原核生物．其形態(tài)有球狀、桿狀、螺旋狀，因此可將細菌分為球菌、桿菌、螺旋菌三種類型．

解答 解：根據(jù)細菌的不同形態(tài)，細菌可以分為球菌、桿菌、螺旋菌三種類型．如圖

 故答案為：球菌；桿菌；螺旋菌．

點評 掌握細菌的結(jié)構(gòu)，了解細菌的主要類型是關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．植物種子萌發(fā)成幼苗后，通過光合作用不斷制造有機物，在滿足植物自身需求的同時，也為生物圈中包括人類在內(nèi)的其他生物提供了基本的食物來源．

（1）圖甲是花生葉片的結(jié)構(gòu)示意圖，與①細胞相比，②細胞在結(jié)構(gòu)上的不同點是：有葉綠體．圖乙是在封閉的環(huán)境中，花生幼苗一晝夜二氧化碳的吸收和釋放的相對含量圖．d點產(chǎn)生的原因與甲圖中結(jié)構(gòu)④（填數(shù)字）的部分關(guān)閉有關(guān)，這一變化主要是為了降低植物的蒸騰作用．一天內(nèi)花生幼苗有機物積累最少和最多的點分別是乙圖中的b、f（填字母）．
（2）為了進一步探究花生幼苗的生理活動，興趣小組設(shè)計了丙圖所示的實驗裝置．實驗過程如下：
①首先關(guān)閉閥門，在黑暗處放置一段時間后，玻璃管中的紅色小液滴會向左移動；
②將此裝置在黑暗處放置一晝夜后，移到陽光下，打開閥門并移除氫氧化鈉溶液．一段時間后取下葉片甲，除去葉綠素后滴加碘液，實驗現(xiàn)象是A不變藍，B變藍，說明水是光合作用的原料，淀粉是光合作用的產(chǎn)物．

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

3．如下表所示是用兩種不同方案驗證細菌對動物遺體的分解作用的實驗，比較這兩種不同方案的實驗．
實驗方案方案一方案二
實驗組別A組B組C組D組
實驗材料鮮豬肉100克鮮豬肉100克鮮豬肉100克鮮豬肉100克
實驗前處理滅菌滅菌滅菌不滅菌
實驗過程放在無菌條件下，室溫接種后放在無菌條件下，室溫放在無菌條件下，室溫放在無菌條件下，室溫
實驗時間72小時72小時72小時72小時
實驗結(jié)果不腐敗腐敗不腐敗腐敗
（1）在方案一中，實驗組B組，對照組A組．變量是有無細菌（或有無接種細菌）．
（2）方案二中的實驗變量是有無細菌（或是否滅菌）．
（3）在方案一中，B組的鮮豬肉腐敗了，而A組的豬肉不腐敗，實驗說明了什么？說明了細菌能分解動物遺體．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．關(guān)于體育鍛煉對運動系統(tǒng)的作用，下列敘述中錯誤的是（　�。�
A．經(jīng)常參加體育鍛煉能增加關(guān)節(jié)的牢固性和靈活性
B．體育鍛煉能加強骨的營養(yǎng)
C．體育鍛煉能使肌纖維變粗，肌肉粗壯
D．體育鍛煉的強度越大，對運動系統(tǒng)所起的作用就越大

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

7．一個細菌是一個細胞，但這個細胞里沒有成形的細胞核．√（判斷對錯）．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

17．抗生素是由某些真菌產(chǎn)生的、能殺死或抑制某些致病細菌的物質(zhì)．但過多服用抗生素會殺死腸道內(nèi)的細菌，從而影響身體健康．

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

4．生物的生活環(huán)境即是指生物的生存空間．×（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

1．人體內(nèi)的其他交換包括肺泡的氣體交換和組織里 的氣體交換．它們都是通過氣體交換 完成的．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

2．玉米種子的營養(yǎng)物質(zhì)存在于胚乳中．

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同步練習(xí)冊答案