1.人體內(nèi)的其他交換包括肺泡的氣體交換和組織里 的氣體交換.它們都是通過氣體交換 完成的.

分析 肺與外界空氣間的氣體交換,是通過呼吸運動實現(xiàn)的;肺泡內(nèi)的氣體交換是肺泡和血液之間的氣體交換,是通過氣體擴散實現(xiàn)的.

解答 解:一種氣體總是由多的地方向少的地方擴散,直到平衡為止,這是氣體的擴散作用.當(dāng)血液通過流經(jīng)肺部的毛細(xì)血管時,由于吸入肺泡內(nèi)的空氣中,氧的含量比血液中的多,而二氧化碳的含量比血液中的少,因此肺泡內(nèi)的氧氣擴散到血液里,血液中的二氧化碳擴散到肺泡里,這樣,血液由含二氧化碳較多的靜脈血變成了含氧氣較多、二氧化碳較少的動脈血.組織里的氣體交換是指血液與組織細(xì)胞之間的氣體交換.在血液與組織細(xì)胞之間,由于組織細(xì)胞不斷進行呼吸作用消耗氧氣產(chǎn)生二氧化碳,導(dǎo)致血液中的氧氣含量大于組織細(xì)胞內(nèi)的氧氣含量,而組織細(xì)胞內(nèi)的二氧化碳含量大于血液中的二氧化碳含量,故血液中的氧氣擴散到組織細(xì)胞,組織細(xì)胞中的二氧化碳擴散到血液中.因此人體內(nèi)的其他交換包括肺泡的氣體交換和組織里 的氣體交換.它們都是通過氣體擴散 完成的.
故答案為:肺泡;組織里;氣體擴散

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握呼吸運動實現(xiàn)了肺的通氣,內(nèi)的氣體交換包括肺泡內(nèi)的氣體交換和組織里的氣體交換,它們都是通過氣體的擴散作用實現(xiàn)的.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

11.有些動物行為是生來就有的,由身體里遺傳物質(zhì)所控制的,是動物的先天性行為.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

12.細(xì)菌的形態(tài)可分為球菌、桿菌、螺旋菌.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

9.細(xì)菌和真菌在生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者,在自然界中起促進物質(zhì)循環(huán)作用.它們分解有機物,產(chǎn)生水、二氧化碳和無機鹽.前者被植物通過光合作用制造成有機物,后者則是植物必不可少的營養(yǎng)物質(zhì).

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.人吸入氧的最終去處是(  )
A.用來交換二氧化碳B.用來氧化分解有機物
C.參與構(gòu)建組織細(xì)胞D.參與人體各項生命活動

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

6.如表是唾液對淀粉的消化作用的實驗,根據(jù)實驗設(shè)計回答:
試管號碼
加入物質(zhì)漿糊 清水漿糊 唾液漿糊 唾液漿糊 唾液
溫度37℃37℃100℃0℃
時間10分鐘10分鐘10分鐘10分鐘
加入碘液后的現(xiàn)象變藍不變藍變藍變藍
(1)在表中空格內(nèi)填出可能出現(xiàn)的實驗現(xiàn)象._____(填“變藍”或“不變藍”)
(2)在這組實驗設(shè)計中,試管②的作用是:對照作用.
(3)請你分析出現(xiàn)不同實驗現(xiàn)象的原因:
試管①:試管①中清水對漿糊中的淀粉沒有分解作用
試管②:試管②中唾液淀粉酶將漿糊中的淀粉全部分解成了麥芽糖
(4)通過此實驗得出什么樣的結(jié)論?唾液淀粉酶對淀粉有消化作用,唾液淀粉酶對淀粉進行消化時需要適宜的溫度.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.屬于先天性行為的是(  )
A.大山雀偷喝牛奶B.織布鳥筑巢
C.雞群聽到飼養(yǎng)員的腳步聲就跑過來D.鸚鵡學(xué)舌

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.將蔗糖放在水中,不一會兒就溶解了,下列說法正確的是( 。
A.蔗糖分子分散開來,擠進水分子之間的縫隙中
B.蔗糖分子發(fā)生改變,變成了水分子
C.之所以嘗到甜味,是因為蔗糖分子變成了原子
D.蔗糖分子不能再分成更小的顆粒

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.小王想觀察青蛙的生理特點和生活習(xí)性,于是捉到一只青蛙,養(yǎng)在自己家的魚缸里,可是第二天卻發(fā)現(xiàn)青蛙死了,小王非常傷心,你能幫助小王找到青蛙死亡的原因嗎( 。
A.青蛙因缺氧無法呼吸B.青蛙受到了驚嚇
C.青蛙得不到食物,饑餓而死D.水質(zhì)受到了污染

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案