用開水燙一下番茄，會(huì)在其表面撕下一層“皮”，這層“皮”屬于（　�。�
A、保護(hù)組織B、輸導(dǎo)組織C、上皮組織D、結(jié)締組織
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

下列屬于器官的是（　　）
A、一塊肌肉B、一節(jié)小腸C、一塊皮膚D、一根骨頭

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖所示動(dòng)物體不同層次的結(jié)構(gòu)中，屬于器官的是（　�。�
A、B、C、D、

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科目：初中生物 來源： 題型：

“藕斷絲連”是常見的現(xiàn)象，這里的“絲”來自植物體的（　�。�
A、輸導(dǎo)組織B、機(jī)械組織C、營養(yǎng)組織D、保護(hù)組織

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科目：初中生物 來源： 題型：

棉花植物生長到一定階段，需要將其頂芽掐掉，以促進(jìn)側(cè)枝的生長發(fā)育，植物卻不能繼續(xù)長高，主要原因是破壞了植物頂部的（　�。�
A、保護(hù)組織B、分生組織C、營養(yǎng)組織D、輸導(dǎo)組織

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科目：初中生物 來源： 題型：

據(jù)圖找出關(guān)于生物體結(jié)構(gòu)和描述中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（　�。�
A、④是細(xì)胞生命活動(dòng)控制中心B、（3）屬于植物的營養(yǎng)組織C、儲(chǔ)存在（2）中的營養(yǎng)物質(zhì)最終來自于③的作用D、從結(jié)構(gòu)層次上看，由微觀到宏觀的排列順序?yàn)椋?）→（3）→（2）

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖為綠色開花植物不同結(jié)構(gòu)層次的變化過程示意圖，下列敘述中不正確的是（　�。�
A、a是指細(xì)胞分裂B、b是指細(xì)胞分化C、丁屬于器官結(jié)構(gòu)層次D、戊屬于系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于向日葵和鳥的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、它們的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是細(xì)胞B、葵花籽和鳥的心臟都是器官C、鳥的結(jié)構(gòu)層次中沒有系統(tǒng)D、它們的各種組織的形式是細(xì)胞分化的結(jié)果

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科目：初中生物 來源： 題型：

觀察衣藻、水綿、海帶等藻類植物時(shí)，發(fā)現(xiàn)它們的共同點(diǎn)是（　�。�
A、有進(jìn)行光合作用的器官B、沒有根、莖、葉的分化C、能固著在海底生活D、能供人類食用

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同步練習(xí)冊(cè)答案