11．下列敘述中正確的一項是（　�。�
A．螢火蟲發(fā)光所需的能量是由電能轉(zhuǎn)而來的
B．動物運動時體溫升高，是呼吸作用釋放熱能造成的
C．脊椎動物的運動系統(tǒng)是由骨、骨連接和骨骼肌組成的
D．人的一個動作是由一塊肌肉獨立完成的

分析 完成一個運動都要有神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，有骨、骨骼肌、關(guān)節(jié)的共同參與，多組肌群的協(xié)調(diào)作用，才能完成．

解答 解：A、螢火蟲在樹叢間飛舞，點點螢光非常好看，這是因為螢火蟲釋放出的能量一部分轉(zhuǎn)化成了光能．A錯誤；
B、動物在運動時需要大量的能量，在細(xì)胞的線粒體里進(jìn)行呼吸作用，分解有機(jī)物，釋放出能量，一部分是ATP，其能量滿足動物運動等生理活動的需要，少部分以熱能的形式散發(fā)出來用以維持體溫，錯誤．
C、脊椎動物的運動系統(tǒng)是由骨、骨連接和骨骼肌組成的．C正確；
D、骨骼肌有受刺激收縮的特性，骨骼肌只能收縮牽拉骨而不能將骨推開，所以與骨相連的肌肉至少有兩組，相互配合完成各種活動．例如屈肘時，肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張．因此，人體的任何一個動作都不是由一塊骨骼肌獨立完成的．D錯誤；
故選：C

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是靈活運用所學(xué)知識解釋實際問題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．在學(xué)習(xí)《開花和結(jié)果》時，師生置身于奉家桃花園中，觀察、體驗、探索、思考，教學(xué)效果特別好．乙圖為三個月后甲圖中的某一枝條，A、B、C代表三項生理活動，請你就師生共同探討的幾個問題作答
（1）桃樹栽種的疏密有致是為了提高乙圖中過程A（填字母）的效率，該生理活動進(jìn)行的場所是葉綠體．
（2）桃樹根部吸收的水分和無機(jī)鹽通過莖內(nèi)的導(dǎo)管運輸?shù)饺~片，其輸送的動力源自乙圖中的過程C（填字母）
（3）乙圖中的三種氣體進(jìn)出葉片的“門戶”都是氣孔．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．蝗蟲的發(fā)育過程是（　�。�
A．卵→幼蟲→蛹→成蟲B．蛹→卵→幼蟲→成蟲C．幼蟲→卵→蛹→成蟲D．卵→若蟲→成蟲

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖是植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答問題．
（1）細(xì)胞是物質(zhì)、能量和信息的統(tǒng)一體，其中能夠控制物質(zhì)進(jìn)出的結(jié)構(gòu)是[②]細(xì)胞膜；儲存遺傳信息的結(jié)構(gòu)是[④]細(xì)胞核．
（2）圖中，動物細(xì)胞不具備的有[①]細(xì)胞壁、[③]葉綠體及液泡等．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．請將如圖中序號所表示的結(jié)構(gòu)名稱寫出：
（1）①關(guān)節(jié)軟骨；②關(guān)節(jié)囊；③關(guān)節(jié)窩；④關(guān)節(jié)腔；⑤關(guān)節(jié)頭．
（2）能減少關(guān)節(jié)中骨之間的摩擦，緩沖運動 時骨之間的撞擊的結(jié)構(gòu)是關(guān)節(jié)軟骨．
（3）關(guān)節(jié)腔內(nèi)有少量滑液對關(guān)節(jié)起潤滑 作用，使關(guān)節(jié)更加靈活．

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

16．根據(jù)達(dá)爾文進(jìn)化學(xué)說的解釋，過度繁殖削弱了生存斗爭．×．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

3．病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，因此不屬于生物．×． （判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．關(guān)于藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物的敘述，錯誤的是（　　）
A．藻類植物沒有根、莖、葉的分化
B．苔蘚植物、蕨類植物的生活離不開水
C．苔蘚植物靠孢子繁殖后代，蕨類植物靠種子繁殖后代
D．苔蘚植物可以作為監(jiān)測空氣污染程度的指示植物

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列屬于綠色開花植物的營養(yǎng)器官的是（　　）
A．根、莖、果實B．花、果實、種子C．根、莖、葉D．種子、莖、葉

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同步練習(xí)冊答案