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4.下列食物鏈中,能夠成立的是( 。
A.草→蚱蜢→食蟲鳥→蛇→鷹B.蚱蜢→草→食草籽的鳥→鷹→狐
C.草←蚱蜢←食草蟲←蛇←鷹D.草→蚱蜢→食草蟲→鷹→蛇

分析 食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃這種關系的,所以食物鏈中不應該出現分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產者.

解答 解:A、該食物鏈正確表示了生產者與消費者的關系;
B、蚱蜢是動物屬于消費者,而食物鏈必須從生產者開始,而且鷹與狐不是捕食關系;
C、箭頭反了,食物鏈的應該箭頭指向消費者;
D、食草蟲吃草,不吃蚱蜢,鷹和蛇的捕食關系反了,應該是鷹吃蛇.
  所以,食物鏈正確的是“草→蚱蜢→食蟲鳥→蛇→鷹”.
故選:A.

點評 解答此類題目的關鍵是理解食物鏈的概念和組成.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

14.我們生活的環(huán)境是一個豐富多彩的世界,除了最常見的綠色開花植物和高等脊椎動物外,還有許多不開花的植物(如苔蘚植物、蕨類植物、和藻類植物)和低等無脊椎動物(如蚯蚓、昆蟲、草履蟲等)以及生態(tài)系統(tǒng)中不可缺少的微生物(如細菌、真菌和病毒).正是各類生物與環(huán)境相互作用造就了今天欣欣向榮的生物圈.請分析回答以下問題:
(1)已查明:流行性感冒、肝炎、艾滋病、非典型性肺炎都是由病毒引起的疾。《窘Y構是由蛋白質的外殼和內部的遺傳物質構成的.
(2)一種植物,它分布在占地球70%的水域環(huán)境中,能為空氣提供許多氧氣,詩人曾這樣形容它“春來江水綠如藍”它是藻類植物
(3)水綿能夠制造有機物,草履蟲能凈化水體,枯草桿菌能使梨和香蕉腐爛,這三種生物中,枯草桿菌可以作為分解者參與生物圈的物質循環(huán).
(4)回憶葫蘆蘚、滿江紅、海帶、大腸桿菌和青霉菌的結構特點其中大腸桿菌的結構與如圖最相似.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.在顯微鏡的使用中,把低倍物鏡轉化成高倍物鏡后,視野明亮程度和觀察到的細胞數目將會發(fā)生怎樣的變化( 。
A.變亮 變多B.變暗 變少C.變暗 變多D.變亮 變少

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.腔腸動物和扁形動物的共同特點是( 。
A.身體呈輻射對稱B.有口無肛門C.寄生D.都生活在水中

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列關于人的生殖和發(fā)育敘述正確的是(  )
A.精子和卵細胞的結合場所是在陰道
B.胎兒與母體之間進行物質交換的結構是臍帶
C.男性及女性的主要生殖器官是睪丸和子宮
D.人體內,能夠分泌雌性激素的結構是卵巢

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列生物中僅有一種能量轉換器的是(  )
A.梨樹B.小麥C.D.蝴蝶蘭

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列關于節(jié)肢動物的敘述正確的是( 。
A.節(jié)肢動物都能飛翔B.動物類群中最適應各種環(huán)境的
C.體表都有外骨骼,能防止水分蒸發(fā)D.節(jié)肢動物呼吸器官是氣管

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

13.小楓在顯微鏡視野中找到一個細胞(如圖)如果要把它移動到視野中央,應將載物臺上的裝片往左方移動.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

15.閱讀材料,分析回答:
西安八中陳重光同學家因為飼喂觀賞小鳥而喂養(yǎng)著黃粉蟲.黃粉蟲原是糧倉中的害蟲,發(fā)育過程類似于黃粉蝶.
陳重光是一個善于觀察、愛動腦、勤動手的同學.她在飼養(yǎng)中發(fā)現,鋪在養(yǎng)蟲盒子里的泡沫塑料上有細小的噬咬痕跡.是黃粉蟲在吃塑料嗎?于是,她把黃粉蟲分為對照組和實驗組,對照組只喂麥麩和菜葉,實驗組加喂塑料餐盒片.結果蟲子確實在吃塑料盒.
她又對實驗組的糞便做了靜電、燃燒、浸水等實驗,發(fā)現其糞便不產生靜電吸附、不可燃燒、不漂浮,并產生腐敗臭味.經過一年多時間的實驗,取得了可喜的成果.她的這一發(fā)現在2004年全國第18屆科技創(chuàng)新大賽中獲得二等獎.
(1)你認為黃粉蟲的發(fā)育過程屬于完全變態(tài),寫出其發(fā)育過程:卵→幼蟲→蛹→成蟲.
(2)在陳重光“人造生態(tài)系統(tǒng)”的成分中,黃粉蟲應屬于消費者,請寫出其中的食物鏈農作物→黃粉蟲→觀賞小鳥.
(3)陳重光所做實驗的“假設”和“控制變量”分別是:黃粉蟲能吃塑料、塑料餐盒片的有無.
(4)該實驗能為我們解決哪些現實社會中的問題提供啟示?利用生物方法解決白色(塑料)污染.

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