7.健康是人最寶貴的財富之一,人類乙型肝炎是由乙肝病毒(HBV)引起的傳染病,接種乙肝疫苗可使人體產(chǎn)生對應(yīng)抗體和免疫細(xì)胞.從而達(dá)到預(yù)防乙型肝炎的目的.
(1)乙肝病毒屬于病原體(填“病原體”或“傳染源”).
(2)接種乙肝疫苗可有效預(yù)防乙型肝炎.原因是乙肝疫苗能誘發(fā)人體產(chǎn)生對抗乙肝病毒的抗體,因此,乙肝疫苗屬于抗原,這種方法在預(yù)防傳染病的措施上屬于保護(hù)易感人群.
(3)免疫分為非特異性免疫和特異性免疫.接種乙肝疫苗獲得免疫力屬于特異性免疫.

分析 傳染病是由病原體引起的,能在生物之間傳播的疾。畟魅静〉牧餍斜仨毻瑫r具備傳染源、傳播途徑和易感人群這三個基本環(huán)節(jié).因此,預(yù)防傳染病的一般措施可分為:控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感者.

解答 解:(1)病原體是指使人或動物發(fā)生傳染病的微生物,乙肝病毒屬于乙型肝炎的病原體.
(2)引起淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體的抗原物質(zhì)就是抗原.乙肝疫苗屬于抗原,接種乙肝疫苗屬于保護(hù)易感人群.
(3)注射乙肝疫苗是預(yù)防乙肝的最有效方法,乙肝疫苗注射到人體內(nèi)會刺激人體的淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抵抗乙肝病毒的抗體,產(chǎn)生抗體屬于免疫的第三道防線,該抗體只對乙肝病毒有免疫作用,因此這種免疫類型屬于特異性免疫.
故答案為:(1)病原體;
(2)抗原;保護(hù)易感人群;
(3)特異性

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握病原體的概念、流行環(huán)節(jié)以及特異性免疫的特點.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.在宜春轄區(qū)的許多山上,都有國營林場營造的杉樹林,杉樹長大后,其高度超過周圍雜樹,雜樹因不耐陰而逐漸死亡,雜樹林最終被杉樹取代,這一變化過程表明( 。
A.雜樹不耐陰是有利變異B.適者生存是通過生存斗爭來實現(xiàn)的
C.遺傳因素決定進(jìn)化的方向D.上述現(xiàn)象符合“用進(jìn)廢退學(xué)說”

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

18.人類是生物圈中的特殊成員,人類活動逐漸成為影響生物圈發(fā)展的重要因素.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

15.組成心臟的心肌能按一定的規(guī)律進(jìn)行收縮和舒張,形成心臟搏動;心臟四個腔室的心壁中,左心室的心壁最厚,這與左心室參與體循環(huán)的路線更長,需要動力更大是相適應(yīng)的.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.我市某初中學(xué)校一名生物教師到西藏參加支教工作,半年后體檢時發(fā)現(xiàn),血液中有一種成分顯著增加(該教師未患。,則增加的血液成分最可能是( 。
A.血漿B.紅細(xì)胞C.白細(xì)胞D.血小板

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

12.為了探究酸堿性對唾液淀粉酶催化作用的影響,小明利用蒸餾水、1%淀粉溶液、稀釋的唾液、稀鹽酸、氫氧化鈉溶液、碘液等材料進(jìn)行實驗.請你完成相應(yīng)的實驗設(shè)計和問題分析
【實驗設(shè)計】
實驗操作設(shè)計要求
步驟一:取3支潔凈的試管標(biāo)為A、B、C,在各試管中分別加入1%淀粉溶液2毫升;向A 試管加入l 毫升稀鹽酸和l 毫升唾液;向B試管加入1毫升氫氧化鈉溶液和1毫升唾液;向C試管加入l毫升蒸餾水和1毫升唾液;.設(shè)置對照實驗
步驟二:同時將三支試管放入盛有37℃的水中,恒溫水。控制實驗條件
步驟三:10分鐘后,往3支試管中分別滴入1滴碘液,觀察顏色變化.獲取實驗證據(jù)
【問題與分析】正確操作后,小明觀察到A試管呈藍(lán)色,而B試管沒有出現(xiàn)預(yù)期的藍(lán)色.他想:為什么B試管不呈藍(lán)色?他推測可能是氫氧化鈉溶液變質(zhì)或者B試管中液體堿性太弱.在老師的幫助下,他證實了氫氧化鈉溶液沒有變質(zhì),且B試管中液體堿性強(qiáng)度足以抑制酶的催化作用.請你對B試管沒有出現(xiàn)藍(lán)色作出一種合理的猜測:碘液可能與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng).

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.春季是傳染病高發(fā)的季節(jié),以下是幾種常見的傳染病,請你根據(jù)不同病種的特點和具體情況,找出他們采取的預(yù)防措施與疾病的特點不吻合的是( 。
A.蛔蟲病可以采用以搞好個人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生,以切斷傳播途徑為重點的預(yù)防措施
B.艾滋病可以采用注射疫苗的辦法,以保護(hù)易感人群為重點的預(yù)防措施
C.麻疹可以采用注射麻疹疫苗,以保護(hù)易感人群為重點的預(yù)防措施
D.春季易爆發(fā)的流感,宜采用控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群的綜合預(yù)防措施

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

16.為了探究唾液淀粉酶的催化作用是否受溫度的影響,某實驗小組做了如表實驗,請分析后回答下列問題:
試管編號加入物質(zhì)溫度加入試劑現(xiàn)象
12ml淀粉糊,2ml蒸餾水37℃碘液A
22ml淀粉糊,2ml唾液0℃碘液變藍(lán)
32ml淀粉糊,2ml唾液37℃碘液不變藍(lán)
(1)圖中A處現(xiàn)象是變藍(lán);
(2)試管3和試管2比較,說明唾液淀粉酶的催化作用受溫度的影響.
(3)試管3滴加碘液后不變色的原因是:淀粉已經(jīng)被分解.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

17.“陽光下,雜草夾雜在綠油油的麥田里,瓢蟲伏在麥葉上,蚜蟲吮吸麥苗的汁液,它們共同生活在麥田生態(tài)系統(tǒng)中.”請結(jié)合如圖回答問題:
(1)在麥田生態(tài)系統(tǒng)中,瓢蟲等動物屬于消費者,雜草等植物屬于生產(chǎn)者,它們和細(xì)菌、真菌共同構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的生物部分.圖中標(biāo)示的陽光是生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的非生物部分.
(2)圖中瓢蟲與蚜蟲之間是一種捕食關(guān)系,小麥和雜草之間屬于競爭關(guān)系.
(3)當(dāng)蚜蟲的數(shù)量急劇增加后,在一段時間內(nèi),小麥的數(shù)量將迅速減少,但在一般情況下,生態(tài)系統(tǒng)各種生物的數(shù)量和所占的比例能夠保持相對穩(wěn)定的狀態(tài).
(4)當(dāng)含有毒物質(zhì)的工業(yè)廢水排入麥田后,有毒物質(zhì)會通過食物鏈進(jìn)入生物體內(nèi),在食物鏈“小麥→蚜蟲→瓢蟲”中,有毒物質(zhì)在體內(nèi)積累最多的生物是瓢蟲.
(5)蚜蟲的體色與周圍小麥的顏色相似,這種現(xiàn)象說明生物能適應(yīng)環(huán)境.
(6)小麥田中生存的生物需要的能量,歸根結(jié)底來自于陽光.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案