試管編號 | 加入物質(zhì) | 溫度 | 加入試劑 | 現(xiàn)象 |
1 | 2ml淀粉糊,2ml蒸餾水 | 37℃ | 碘液 | A |
2 | 2ml淀粉糊,2ml唾液 | 0℃ | 碘液 | 變藍(lán) |
3 | 2ml淀粉糊,2ml唾液 | 37℃ | 碘液 | 不變藍(lán) |
分析 分析表中數(shù)據(jù)可知,該實驗有兩組對照實驗:一組是1號試管與3號試管對照,實驗變量是唾液,目的是探究唾液對淀粉的消化作用;另一組是2號試管與3號試管對照,實驗變量是溫度,目的是探究低溫或高溫對唾液淀粉酶活性的影響.
解答 解:(1)試管1號和3號比較,在2mL淀粉糊中加入2mL蒸餾水時,滴加碘液后A會變藍(lán)色,說明淀粉沒有分解;在2mL淀粉糊中加入2mL唾液時,滴加碘液后不變色,說明淀粉已經(jīng)分解,由此說明唾液淀粉酶對淀粉的分解起催化作用.
(2)試管與試管2對照,實驗變量是溫度,3試管是對照組,2試管是實驗組.3試管與2試管對照,2試管遇碘變藍(lán)色,說明低溫抑制了唾液淀粉酶的活性.將淀粉沒完全分解或沒分解.
(3)試管3滴加碘液后不變色的原因是37℃時,淀粉在唾液淀粉酶的催化作用下完全被分解.
故答案為:(1)變藍(lán);
(2)2;
(3)淀粉已經(jīng)被分解.
點評 合理設(shè)計實驗,科學(xué)地進(jìn)行實驗、分析實驗,是得出正確實驗結(jié)論的前提,因此要學(xué)會設(shè)計實驗、進(jìn)行實驗、分析實驗,為學(xué)好化學(xué)知識奠定基礎(chǔ).
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 口腔 | B. | 胃 | C. | 小腸 | D. | 大腸 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 靜脈血液經(jīng)肺部毛細(xì)血管轉(zhuǎn)變成動脈血 | |
B. | 組織細(xì)胞間隙的毛細(xì)血管中O2的濃度大于組織細(xì)胞中O2的濃度 | |
C. | 腎小球毛細(xì)血管中流動的是靜脈血 | |
D. | 小腸毛細(xì)血管回流的靜脈血中,營養(yǎng)物質(zhì)含量增多 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 睪丸和子宮 | B. | 前列腺和卵巢 | C. | 睪丸和卵巢 | D. | 附睪和子宮 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 森林生態(tài)系統(tǒng) | B. | 草原生態(tài)系統(tǒng) | C. | 城市生態(tài)系統(tǒng) | D. | 農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng) |
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