10.“小螞蟻,真有趣,你碰我,我碰你,排排隊,一二一,大家去抬一粒米…”讀到這首童謠,同學(xué)們是否又想起了美好的童年時光!
(1)螞蟻是過群居生活的動物,它們分工合作,當(dāng)一只工蟻發(fā)現(xiàn)食物時,會通過與其它工蟻“碰碰小須須”的形式來進行交流,螞蟻是一種具有社會行為的動物,這種行為是由遺傳物質(zhì)決定的.
(2)一群小螞蟻一起把一粒米搬回蟻穴貯藏起來,從行為獲得方式看屬于先天性行為.

分析 社群行為是群體內(nèi)形成了一定的組織,成員間有明確分工的動物群集行為,有的高等動物還形成等級,螞蟻營群體生活的動物,據(jù)此解答.

解答 解:(1)螞蟻的家族成員中有明確的等級和分工協(xié)作,需要彼此配合、密切合作才能維持群體的正常生存,因此屬于社群行為,這種行為用遺傳物質(zhì)決定的.
(2)一群小螞蟻一起把一粒米搬回蟻穴貯藏起來.這種行為從功能上看屬于取食行為,從獲得的途徑看屬于先天性行為,是生來就會的,受遺傳物質(zhì)的控制.
故答案為:(1)社會;遺傳物質(zhì)       
(2)先天性

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是社會行為的特點.

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

20.“頭上兩根感覺須,兩對翅膀三對足,身體分為頭胸腹,里頭是肉外是骨”描寫的是昆蟲的特征.
(1)“須”指的是昆蟲的觸角,“骨”指的是昆蟲的外骨骼.
(2)氣門是氣體進出蝗蟲身體的門戶,蝗蟲的氣門究竟在哪個部位?有人做過這樣的實驗:取兩只活蝗蟲甲與乙,分別放進兩個盛滿水的試管里,把蝗蟲甲的頭部浸沒在水里,把蝗蟲乙的胸腹部完全浸沒在水里,而只露出頭部(如圖所示),實驗結(jié)果:甲活著,乙死亡.請你根據(jù)實驗現(xiàn)象補充完整下面的假設(shè)及實驗設(shè)計.
假設(shè):蝗蟲的氣門可能在胸腹部.
設(shè)計實驗:
①將蝗蟲甲的胸腹部同蝗蟲乙一樣處理.
②觀察其現(xiàn)象.
③如果像乙一樣,甲蝗蟲不久后也死亡了,說明假設(shè)成立.
如果如果甲仍然活著,說明假設(shè)不成立.

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1.正常情況下,下列哪種細(xì)胞中可能不含X染色體( 。
A.精子B.卵細(xì)胞C.受精卵D.口腔上皮細(xì)胞

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18.各個生態(tài)系統(tǒng)之間是沒有關(guān)系的.×(判斷對錯).

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5.受精卵是一個精子和一個卵細(xì)胞結(jié)合而形成的.

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15.細(xì)菌是生物,病毒不是生物.×(判斷對錯).

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2.草履蟲生活在淡水中,可以通過纖毛進行運動.√.(判斷對錯)

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15.所有動物中人的學(xué)習(xí)能力最強.√(判斷對錯)

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16.大力開發(fā)清潔能源,可以減少環(huán)境污染.下列哪一種能源不屬于清潔能源(  )
A.太陽能B.風(fēng)能C.核能D.生物能

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