20. 如圖是草原生態(tài)系統(tǒng)示意圖,根據(jù)圖回答:
(1)屬于生產(chǎn)者的是:草.
(2)直接以植物為食的消費(fèi)者是:兔、鼠.
(3)該食物網(wǎng)有5條食物鏈.
(4)此食物網(wǎng)中數(shù)量最多的生物是草.?dāng)?shù)量最少的生物是鷹.
(5)此食物網(wǎng)中狐貍和兔、鷹和兔的關(guān)系是捕食.兔和鼠的關(guān)系是競爭.

分析 (1)生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi),生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體.一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成.
(2)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者.

解答 解:(1)該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是草,
(2)直接以植物為食的消費(fèi)者是兔、鼠.
(3)在生態(tài)系統(tǒng)中,不同生物之間由于吃與被吃的關(guān)系而形成的鏈狀結(jié)構(gòu)叫做食物鏈.書寫食物鏈起始環(huán)節(jié)是生產(chǎn)者,以最高級(jí)消費(fèi)者為終點(diǎn),箭頭指向捕食者.食物鏈彼此交錯(cuò)連接形成食物網(wǎng).計(jì)算食物網(wǎng)中食物鏈條數(shù):從植物開始,求每個(gè)分支的條數(shù)的和.該食物網(wǎng)由5條食物鏈組成.1、草→兔→鷹;2、草→鼠→鷹;3、草→鼠→蛇→鷹;4、草→兔→狐;5、草→鼠→狐,最長的一條是草→鼠→蛇→鷹.
(4)在生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量最多的是草,在生態(tài)系統(tǒng)中,能將光轉(zhuǎn)變成化學(xué)能,將無機(jī)物轉(zhuǎn)變成有機(jī)物是草通過光合作用完成的.?dāng)?shù)量最少的是鷹,因?yàn)樗幱谑澄镦湹淖罡呒?jí);
(5)狐貍吃兔,鷹吃兔,為捕食關(guān)系;兔和鼠處于同一營養(yǎng)級(jí),都以草為食物,故又為競爭關(guān)系.
故答案為:(1)草
(2)兔鼠
(3)5
(4)草;鷹
(5)捕食;競爭

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了生態(tài)系統(tǒng)的組成、食物鏈的概念和書寫、有毒物質(zhì)的積累等知識(shí),該部分知識(shí)是各種考試考查的重點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

10.如圖中的曲線表示食物通過消化道時(shí),糖類、白質(zhì)和脂肪被消化過程中數(shù)量的變化,請(qǐng)分析并回答:
(l) 曲線甲表示脂肪的消化.
(2)曲線丙表示蛋白質(zhì)的消化.
(3)曲線乙的消化從口腔開始.
(4)甲、乙、丙三種營養(yǎng)物質(zhì)分別在小腸(是消化吸收的主要場所)中都最終被消化分解成甘油和脂肪酸、葡萄糖、氨基酸小分子物質(zhì)(請(qǐng)按順序填寫,否則不計(jì)分);C中含有的 消化液有胃液,對(duì)蛋白質(zhì)有初步消化作用;D中含有膽汁,沒有消化作用,但對(duì)脂肪有乳化 作用.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

11.如圖是玉米種子:
1)將來發(fā)育成莖和葉的部位是[2]胚芽.
2)將來發(fā)育成根的部位是[4]胚根
3)連接胚的部位的是[3]胚軸
4)[1]是種皮作用是保護(hù)
5)[5]是胚乳,由受精極核發(fā)育而來,為胚
的發(fā)育提供營養(yǎng)物質(zhì)
6)2、3、4、6共同組成胚,由受精卵發(fā)育而來.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

8.小明使用顯微鏡觀察玻片標(biāo)本,發(fā)現(xiàn)視野中有一污點(diǎn),當(dāng)他調(diào)換物鏡和移動(dòng)裝片,視野內(nèi)的污點(diǎn)沒有消失,則可以斷定污點(diǎn)在( 。
A.目鏡B.玻片標(biāo)本C.物鏡D.反光鏡

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15.如圖為葉片橫切面結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問題:
(1)圖中與下列結(jié)構(gòu)相對(duì)應(yīng)的序號(hào)是
上表皮是1
柵欄層是2
葉 脈 是3
海綿層是4
下表皮是5
氣 孔 是6
(2)植物光合作用所需的二氧化碳是從圖中序號(hào)6 進(jìn)入葉片中.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

5.(1)圖中甲、乙兩細(xì)胞哪一個(gè)是植物細(xì)胞?甲.判斷的依據(jù)是植物細(xì)胞具有細(xì)胞壁、葉綠體和液泡.
 
(2)若甲細(xì)胞是洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞,里面的汁液存在于液泡中,其內(nèi)的液體叫細(xì)胞液.
(3)若甲取自植物體的綠色部分,則細(xì)胞中顯綠色的結(jié)構(gòu)是葉綠體.
(4)請(qǐng)根據(jù)第三個(gè)圖所示寫出下列序號(hào)所代表的結(jié)構(gòu)名稱:1-目鏡;7-反光鏡;11-物鏡.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.三歲的琳琳在吃甘蔗時(shí)不小心割破了手指,血液慢慢滲出,你認(rèn)為琳琳是什么血管出血( 。
A.動(dòng)脈B.靜脈C.毛細(xì)血管D.不確定

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9.被譽(yù)為“試管嬰兒之父”的英國科學(xué)家愛德華茲因開創(chuàng)體外受精技術(shù)方面作出的成就,被授予2010年度諾貝爾生理學(xué)獎(jiǎng),根據(jù)女性排卵、受精和開始懷孕的示意圖,回答以下問題:
(溫馨提示:請(qǐng)?jiān)赱]內(nèi)填序號(hào),在橫線上填文字,寫錯(cuò)別字視為答題錯(cuò)誤即扣分)
(1)圖中序號(hào)1的主要功能是產(chǎn)生卵細(xì)胞和分泌雌性激素.
(2)從青春期開始,卵巢內(nèi)的卵細(xì)胞陸續(xù)發(fā)育成熟并排出.
(3)人體產(chǎn)生精子的器官是睪丸,精卵結(jié)合的場所是輸卵管.
(4)胎兒是在母體的[3]中發(fā)育.
(5)胚胎發(fā)育初期由卵黃提供營養(yǎng);胚胎植入后,通過胎盤和臍帶,從母體內(nèi)獲得各種養(yǎng)料和氧氣,并將代謝廢物排入母體血液.
(6)嬰兒從母乳中獲得促進(jìn)其生長發(fā)育、細(xì)胞修復(fù)更新所需要的蛋白質(zhì).

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11.某小組的同學(xué)正在進(jìn)行“探究饅頭在口腔中的變化”這一實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)裝置的設(shè)計(jì)及簡要步驟如圖所示.(注:三支試管中加入物質(zhì)均為等量)

(1)下面的表格是該小組的實(shí)驗(yàn)記錄表,請(qǐng)你幫助他們補(bǔ)充完整.(請(qǐng)將答案填寫在下表中的括號(hào)內(nèi))
項(xiàng) 目
試管編號(hào)
加入物質(zhì)控制條件檢測(cè)方法實(shí)驗(yàn)結(jié)果
1饅頭塊+唾液37℃水中10分鐘滴加兩滴碘液變淺藍(lán)
2饅頭碎屑+A唾液37℃水中10分鐘滴加兩滴碘液不變藍(lán)
3饅頭碎屑+清水37℃水中10分鐘滴加兩滴碘液變深藍(lán)
(2)你認(rèn)為該小組的同學(xué)通過2號(hào)和3號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)裝置可以探究的問題是:饅頭中的淀粉在口腔中的消化是否與唾液有關(guān).
(3)若該小組的同學(xué)想探究“饅頭中淀粉的消化是否與牙齒的咀嚼有關(guān)”,那么應(yīng)該選取1號(hào)和2號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)裝置.
(4)滴加碘液后2號(hào)試管不變藍(lán),原因是饅頭中的淀粉被唾液中的唾液淀粉酶解轉(zhuǎn)變成了麥芽糖.

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