【題目】綠色植物直接或間接是其它生物的食物.（判斷對錯）

【答案】正確
【解析】綠色植物能進(jìn)行光合作用，在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機物，釋放氧氣，同時把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在合成的有機物中，綠色植物制造的有機物一部分用來構(gòu)建植物體自身，一部分為人類和其它生物提供食物來源，人類和其它生物直接或間接以植物為食。可見題中的敘述是正確的。

故答案為：正確

植物能夠通過光合作用制造有機物，為自身和生物圈中的其他生物提供物質(zhì)和能量，因此植物叫生產(chǎn)者；動物自己不能制造有機物，必須直接或間接以植物為食，因此動物叫消費者；細(xì)菌和真菌靠分解動植物殘體中的有機物維持生存，因此細(xì)菌和真菌稱為分解者.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在菜豆種子的結(jié)構(gòu)中，即儲存營養(yǎng)物質(zhì)，又是胚結(jié)構(gòu)一部分的是:（ ）
A.胚芽
B.子葉
C.種皮
D.胚乳

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人體消化系統(tǒng)組成示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）位于消化道外的大消化腺有_____（填序號）。其中，分泌的消化液不含消化酶的消化腺是[]_____，該消化液的作用是_____；分泌的消化液含有多種消化酶的消化腺是[]_____，該消化液對_____具有消化作用。

（2）蛋白質(zhì)開始被消化的部位是[]_____，位于該部位管壁內(nèi)的消化腺分泌的消化液含有_____兩種成分，其中的_____對蛋白質(zhì)進(jìn)行初步消化。蛋白質(zhì)最終被消化的場所是[]_____，消化的最終產(chǎn)物是_____。

（3）[]_____的長度比較長，內(nèi)表面有許多環(huán)形的_____，其表面有許多的_____，這些特點使該器官具有巨大的表面積來吸收營養(yǎng)。此外，_____壁很薄，其內(nèi)分布著豐富的_____，這些特點有利于營養(yǎng)物質(zhì)的吸收。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蝗蟲、蜻蜓、螃蟹、蝦等動物，雖然在外部形態(tài)上有較大的差異性，但是都屬于節(jié)肢動物，是因為它們都具有（ ）
①體表有堅韌的外骨骼 ②一般有三對足和兩對翅 ③身體和附肢都分節(jié) ④能夠用鰓進(jìn)行呼吸
A.②③④
B.①③
C.①②③
D.①③④

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】家鴿骨骼的特點是（ ）
A.厚而堅硬
B.薄而輕，長骨中空
C.長骨較厚，骨髓發(fā)達(dá)
D.厚且多愈合

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物只能適應(yīng)所處的環(huán)境，對外界的環(huán)境無能為力。 （判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是探究饅頭在口腔中的變化實驗，其中的A、B、C、D表示四個實驗步驟。請根據(jù)實驗回答下列問題。

（1）_____是饅頭的主要成分。

（2）描述D步驟加碘液后的實驗現(xiàn)象：1號試管_____；2號試管_____。

（3）本實驗是一組對照實驗，變量是_____。

（4）饅頭在口腔中變甜與_____號試管的變化相似，即口腔中的_____（消化酶）能使部分淀粉轉(zhuǎn)變成_____。

（5）B步驟中的“攪拌”相當(dāng)于口腔中_____的作用。

（6）如再要探究“溫度對唾液消化淀粉是否有影響”，請完善下列需要更改的設(shè)計方案。

①將B步驟的兩支試管滴加等量的_____。

②將C步驟中的一支試管放_____中，另一支試管放在5℃的水浴中。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】閱讀下列材料，完成問題。

A.小明針對“螞蟻愛吃甜食”這一假設(shè)設(shè)計了實驗：在一截劈開的竹筒（長15 cm）兩端分別用兩支滴管各滴上一滴濃糖水和一滴清水,將一只螞蟻放在兩滴水之間的中點。仔細(xì)觀察螞蟻的行為。

B.小明按照設(shè)計完成了實驗。

C.一次，小明發(fā)現(xiàn)一群螞蟻正在往洞里搬運食物，觀察思考后，小明提出了問題：螞蟻愛吃什么樣的食物？

D.小明把探究過程和結(jié)果與同學(xué)進(jìn)行了交流。

E.經(jīng)過幾次重復(fù)實驗后，分析結(jié)果，得出結(jié)論。

F.根據(jù)生活經(jīng)驗，小明提出兩個假設(shè)：螞蟻愛吃甜食；螞蟻愛吃咸的食物。

（1）以上探究實驗步驟的正確順序是：_____。

（2）小明設(shè)計這個實驗的變量是_____。

（3）小明設(shè)計這個實驗的不足之處是_____。

（4）小明在E步驟中幾次重復(fù)實驗，目的是_____。

（5）對實驗結(jié)果的預(yù)測和分析:

預(yù)測①:若實驗結(jié)果是螞蟻爬向清水一端或停留在原處不動或不定向爬動，則結(jié)論是：_____。

預(yù)測②:若實驗結(jié)果是螞蟻總是爬向濃糖水一端取食,則結(jié)論是_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】物質(zhì)在人體內(nèi)的運輸主要依靠 ， 由、和組成。

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