組別 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 | 戊 |
光照 | 有光 | 有光 | 有光 | 有光 | 黑暗 |
溫度(℃) | 25 | 25 | 0 | 25 | 25 |
棉花干濕狀態(tài) | 潮濕 | 干燥 | 潮濕 | 水淹沒種子 | 潮濕 |
種子發(fā)芽數(shù) | 19粒 | 0粒 | 0粒 | 0粒 | 18粒 |
分析 (1)種子萌發(fā)的環(huán)境條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣;自身?xiàng)l件是胚是完整的、胚是活的、種子不在休眠期以及胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì).
(2)對照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對研究對象的影響時(shí),對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).根據(jù)變量設(shè)置一組對照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力.一般來說,對實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組.沒有處理是的就是對照組.
解答 解:(1)甲、戊兩組實(shí)驗(yàn),唯一不同的變量是光照,甲組有光種子萌發(fā),戊組黑暗無光種子也萌發(fā),因此可得出的結(jié)論是種子的萌發(fā)與光照無關(guān).一般來說,對實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組,沒有處理是的就是對照組,因此甲實(shí)驗(yàn)變量沒有處理,是對照組,戊是實(shí)驗(yàn)組.
(2)甲組和丁組若形成對照實(shí)驗(yàn),唯一變量是空氣,則想探究的問題是種子萌發(fā)需要充足的空氣嗎?
(3)甲、戊兩組中種子萌發(fā)的環(huán)境條件具備了,而甲、戊兩組中均有1-2粒種子沒有萌發(fā),沒有萌發(fā)的原因應(yīng)該是自身的條件不具備,即胚不是完整的、胚不是活的.因此“甲、戊兩組中均有1粒種子沒有萌發(fā)”,最可能的原因是這粒種子(的胚) 已死亡(或胚被破壞等).
(4)從表格中看出,甲組與乙組只有一個(gè)變量是水分,乙組不放水,種子未萌發(fā),甲組放少量水種子萌發(fā),因此種子萌發(fā)需要一定的水分;甲組與丙組只有一個(gè)變量是溫度,甲組置于25℃處(溫度適宜)種子萌發(fā),丙組置于0℃,溫度低,種子未萌發(fā),因此種子萌發(fā)需要適宜的溫度;甲組與丁組只有一個(gè)變量是空氣,甲組有空氣,種子萌發(fā),丁組放過量水沒有空氣,種子未萌發(fā),因此種子萌發(fā)需要充足的空氣.所以根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,得出綠豆種子萌發(fā)的環(huán)境條件是需要適宜的溫度、充足的空氣、一定的水分.
故答案為:(1)甲;戊;甲
(2)種子萌發(fā)需要充足的空氣嗎?
(3)種子自身有問題
(4)需要適宜的溫度、充足的空氣、一定的水分.
點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握種子萌發(fā)的條件和對照試驗(yàn)中變量的惟一性.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
項(xiàng) 目 | 表面積(mm2) | 表皮厚度(μm) |
甲型葉 | 322 | 13 |
乙型葉 | 154 | 25 |
A. | 甲型葉生長在春季,利于光合作用 | B. | 乙型葉生長在春季,利于光合作用 | ||
C. | 甲型葉生長在夏季,降低蒸騰作用 | D. | 乙型葉生長在夏季,增強(qiáng)蒸騰作用 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞壁 | B. | 液泡 | C. | 細(xì)胞質(zhì) | D. | 細(xì)胞膜 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 光合作用 | B. | 蒸騰作用 | C. | 呼吸作用 | D. | 果實(shí)的生長發(fā)育 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 每條染色體中有一個(gè)DNA分子 | B. | 每條染色體中有多個(gè)DNA分子 | ||
C. | 每個(gè)DNA分子上有多個(gè)基因 | D. | 基因控制生物的性狀 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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