13．動物的行為從獲得的途徑看，可分為兩類：一類是先天性行為；另一類是學(xué)習(xí)行為．

分析 動物所進(jìn)行的有利于它們存活和繁殖后代的活動都是動物的行為；從行為獲得的途徑來看把動物的行為分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為．

解答 解：先天性行為是指動物生來就有的，由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，例如：蜜蜂采蜜，螞蟻建巢，蜘蛛織網(wǎng)，鳥類遷徙等． 先天性行為是動物的一種本能行為，不會喪失．
學(xué)習(xí)行為是動物出生后通過學(xué)習(xí)得來的行為．動物建立學(xué)習(xí)行為的主要方式是條件反射．參與神經(jīng)中樞是大腦皮層不是與生俱來的而是動物在成長過程中，在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由通過生活經(jīng)驗和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的新的行為，如：大山雀偷吃牛奶、鸚鵡學(xué)舌等．
故答案為：先天性行為；學(xué)習(xí)行為

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解動物行為獲得途徑和特點．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列有關(guān)細(xì)胞的敘述中正確的是（　　）
A．從細(xì)胞結(jié)構(gòu)看，“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞”這種遺傳現(xiàn)象主要決定于細(xì)胞質(zhì)
B．細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多，細(xì)胞生長使細(xì)胞體積增大，細(xì)胞分化可形成組織
C．乳酸菌、酵母菌、衣藻、草履蟲都是單細(xì)胞生物，都具有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)
D．動植物細(xì)胞共有的能量轉(zhuǎn)換器是線粒體和葉綠體

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

8．李明同學(xué)從網(wǎng)上獲知，“蟻巢土”（螞蟻巢穴中的土壤）很肥沃，有利于植物的生長．他設(shè)計了下面的實驗來探究“蟻巢土”對植物的生長是否有影響．
一、實驗步驟：
（1）土壤采集：
①“蟻巢土”：以螞蟻窩為中心，挖取直徑為10cm、深10cm范圍的土壤；
②螞蟻窩附近的土壤：在螞蟻窩附近找到土質(zhì)和含水量等相同的土壤，以上述方法取土．
（2）土壤分裝：將20只大小相同的花盆隨機分成兩組（每組10只）．將處理好的①、②號土壤分別裝入第一和第二組花盆．
（3）種植植物：在20只花盆中各栽種1株生長狀況良好的、大小相同的大豆芽，將花盆置于溫度適宜且有光照的地方進(jìn)行培養(yǎng)，定期用蒸餾水噴灑．每日測量并記錄不同土壤中植物的高度（平均值），連續(xù)18天．
二、實驗結(jié)果：不同土壤中大豆幼苗的生長曲線對照（如下圖）：

（1）在螞蟻窩附近取土是為了設(shè)置對照實驗；該土樣選擇在螞蟻窩附近、且土質(zhì)和含水量等均相同是為了排除其他因素對實驗結(jié)果的影響，確保只有一個變量．
（2）上述實驗的實驗結(jié)論是：蟻巢土有利于植物的生長．
（3）為使實驗結(jié)果更有說服力還應(yīng)該怎樣做？用不同的植物進(jìn)行重復(fù)實驗．
（4）就上述實驗，提出你想進(jìn)一步探究的問題．螞蟻筑巢前后土壤發(fā)生了怎樣的變化？．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

1．生物分類主要是根據(jù)生物的相似程度，把生物劃分為門和綱等不同等級，并對每類群的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理特征進(jìn)行科學(xué)的描述，以弄清不同類群之間的親緣關(guān)系和進(jìn)化關(guān)系．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．圖示是法國科學(xué)家巴斯德的實驗：他只用了兩種瓶來作實驗，直口瓶A和鵝頸瓶B，兩瓶中放入相同的新鮮肉湯，然后把A，B兩瓶內(nèi)的肉湯加熱煮沸，放涼后并敞口放置在同樣的環(huán)境中（空氣、溫度、濕度、光照完全相同），而且瓶內(nèi)和外界空氣都是相通的，放置3天后，A瓶中的肉湯腐敗變質(zhì)了，而B瓶中的肉湯沒有腐敗．但是把B瓶的長頸打斷后，不久，B瓶內(nèi)的肉湯也腐敗變質(zhì)了．
結(jié)合教材所學(xué)內(nèi)容完成以下問題：
（1）在這一科學(xué)探究過程中，巴斯德運用的方法主要是實驗法．
（2）請書寫出巴斯德的科學(xué)探究過程的基本環(huán)節(jié)：提出問題→作出假設(shè)→制定計劃→實施計劃→得出結(jié)論→表達(dá)交流．
（3）裝入A，B兩瓶的肉湯為何要先煮沸？殺死肉湯中微生物，避免對微生物的影響．
（4）巴斯德實驗中的變量是微生物的有無．
（5）此實驗最后得到的結(jié)論是使肉湯腐敗變質(zhì)微生物是從空氣中進(jìn)入的．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列實例中，屬于后天學(xué)習(xí)行為的是（　�。�
A．母狗給小狗喂奶B．蠶吐絲C．獵豹捕食D．猴子騎車

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列有關(guān)昆蟲的描述中錯誤的是（　�。�
A．節(jié)肢動物中種類最多的一類動物B．有三對足，能爬行或飛行
C．是無脊椎動物中大多會飛的動物D．運動能力不強

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列有關(guān)動物的敘述錯誤的是（　�。�
A．鳥卵的結(jié)構(gòu)中將來可以發(fā)育成雛鳥的是胚盤
B．蝗蟲的發(fā)育包括受精卵、若蟲和成蟲三個時期
C．哺乳動物的關(guān)節(jié)由關(guān)節(jié)頭、關(guān)節(jié)窩和關(guān)節(jié)囊組成
D．雛雞屬于早成雛，早成雛的親鳥不具有育雛行為

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．生活于土壤中的動物一般具有趨暗、趨濕、避高溫的習(xí)性．某同學(xué)為收集土壤中微型節(jié)肢動物，設(shè)計了①、②、③、④4組土壤微型節(jié)肢動物分離收集實驗．據(jù)圖回答下列問題：

（1）在①、②、③、④4組分離收集實驗中，其中起對照作用的一組是③．
（2）若②與③進(jìn)行對照實驗，則實驗控制變量是溫度．
（3）上述4組實驗中，設(shè)計最合理的是第③組．理由是：該實驗用熱光源處理，處理的結(jié)果是使實驗裝置上部光線強、溫度高、干燥，土壤中微型節(jié)肢動物會遠(yuǎn)離土壤進(jìn)入土壤動物收集瓶而達(dá)到收集目的；設(shè)計最不合理的是第④組，其原因是缺乏光源和熱源．

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同步練習(xí)冊答案