A. | 對病人或疑似患者進行隔離治療,屬于保護易感人群 | |
B. | 醫(yī)護人員進行嚴格的消毒屬于切斷傳播途徑 | |
C. | 加強鍛煉,增強抵抗力屬于保護易感人群 | |
D. | 傳染病的流行需同時具備傳染源、傳播途徑、易感人群三個環(huán)節(jié) |
分析 傳染病是有病原體引起的,能在生物之間傳播的疾。畟魅静∫话阌袀魅驹、傳播途徑和易感人群這三個基本環(huán)節(jié),H7N9型禽流感屬于呼吸道傳染病,預(yù)防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群.
解答 解:A、對病人或疑似患者進行隔離治療,屬于控制傳染源,A錯誤.
B、醫(yī)護人員進行嚴格的消毒屬于切斷傳播途徑,B正確.
C、加強體育鍛煉,增強體質(zhì),提高了人體的免疫能力,減少傳染病的感染,這從預(yù)防傳染病的措施分析,屬于保護易感人群,C正確.
D、傳染病是有病原體引起的,能在生物之間傳播的疾。畟魅静∫话阌袀魅驹、傳播途徑和易感人群這三個基本環(huán)節(jié),D正確.
故選:A
點評 掌握傳染病的預(yù)防措施是解決本題的關(guān)鍵.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 切斷傳播途徑 | B. | 保護易感人群 | C. | 控制傳染源 | D. | 以上都不是 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 張開,水蒸氣和二氧化碳 | B. | 張開,二氧化碳和氧氣 | ||
C. | 張開,水蒸氣和氧氣 | D. | 閉合,無氣體散失 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題
試管編號 | 1 | 2 | 3 |
饅頭碎屑或塊 | 碎屑適量 | 碎屑適量 | 饅頭塊適量 |
唾液有無 | 2毫升唾液 | A | 2毫升唾液 |
是否攪拌 | 充分攪拌 | 充分攪拌 | 不攪拌 |
保溫 | 37℃水浴保溫10分鐘 | ||
加入碘液 | 2滴 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞膜 | B. | 細胞質(zhì) | C. | 細胞核 | D. | 液泡 |
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