【題目】下列關(guān)于細(xì)菌的描述中，錯(cuò)誤的是 （ ）

A. 可用醋酸桿菌制醋 B. 可用棒狀桿菌制味精

C. 根瘤菌有利于大豆生長(zhǎng) D. 細(xì)菌都能使人患病

【答案】D

【解析】醋酸桿菌可以用來(lái)制醋，A正確；棒狀桿菌可以制味精，B正確；在豆科植物的根瘤中，有能夠固氮的根瘤菌與豆科植物共生，根瘤菌有固氮作用，能將空氣中的氮轉(zhuǎn)化為植物能吸收的含氮物質(zhì)，而植物則為根瘤菌提供有機(jī)物，二者互惠互利，共同生活，C正確；有的細(xì)菌都能使人患病，有的對(duì)人有益，如乳酸菌可以制作酸奶、泡菜等，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在探究“螞蟻的通訊”時(shí)，實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)用三塊小石頭放在盛有少許清水的容器內(nèi)，形成了三個(gè)小島，小島間用兩根等長(zhǎng)的小木條連接起來(lái)（如下圖所示），在B島上放置甜食，來(lái)探究螞蟻是怎樣進(jìn)行通訊的。他們把糖包子放在蟻穴附近，誘捕了不少螞蟻，喂養(yǎng)了三天，又饑餓處理一天，然后釋放30只于A島。

觀察：開(kāi)始有一只螞蟻爬向B島，兩只螞蟻爬向C島，隨后三只螞蟻都返回A島，不一會(huì)兒，螞蟻們都紛紛爬向B島。

（1）請(qǐng)你根據(jù)觀察到的現(xiàn)象提出一個(gè)科學(xué)探究的問(wèn)題：__________

（2）根據(jù)所提問(wèn)問(wèn)題作出假設(shè)：___________________

（3）接下來(lái)用兩把鑷子將連接AB的小木頭與連接AC的小木頭進(jìn)行交換，繼續(xù)觀察螞蟻爬向哪個(gè)島。預(yù)期結(jié)果是：_____________________

（4）如果觀察到的結(jié)果與預(yù)期結(jié)果相符，則得出的結(jié)論是：__________________________

（5）關(guān)于“螞蟻的通訊”，你還有什么新的想法？__________________（合理即給分）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是用顯微鏡觀察氣孔時(shí)的兩個(gè)視野，要把視野中的物像從甲圖轉(zhuǎn)為乙圖，下列實(shí)驗(yàn)操作的選擇和排序，正確的是（　�。�

①轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 ②轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋 ③轉(zhuǎn)動(dòng)遮光器，換大光圈 ④轉(zhuǎn)動(dòng)遮光器，換小光圈

⑤向下方移動(dòng)裝片 ⑥向上方移動(dòng)裝片 ⑦轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，換高倍物鏡 ⑧轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，換低倍物鏡

A. ⑤→⑦→③→①B. ⑧→⑤→②→④

C. ⑦→⑥→①→③D. ⑥→⑧→④→②

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)回答制作和觀察人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的幾個(gè)問(wèn)題：

（1）圖中幾個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟，正確的操作順序是_____（填標(biāo)號(hào)）。

（2）制作好的臨時(shí)玻片標(biāo)本應(yīng)先放在_____（低；高）倍鏡下觀察；如果要把位于視野右上方的物像移至視野的中央，應(yīng)將載玻片向_____移動(dòng)。

（3）假若你所用的顯微鏡只有以下四個(gè)鏡頭，若想在視野中細(xì)胞數(shù)目最多，你認(rèn)為應(yīng)選用的鏡頭組合是_____。

（4）某生按正確的操作步驟觀察到口腔上皮細(xì)胞，非常激動(dòng)地把顯微鏡推移到同桌面前看，結(jié)果視野變暗，要想在同桌面前看清物像，最應(yīng)進(jìn)行的操作是_____。

（5）正確地蓋蓋玻片是成功制作臨時(shí)裝片的關(guān)鍵。如圖所示制作臨時(shí)裝片時(shí)最不容易出現(xiàn)氣泡的是（箭頭代表蓋蓋玻片的方向）_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為生態(tài)系統(tǒng)各成分之間的相互關(guān)系，據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：

（1）圖中植物屬于生態(tài)系統(tǒng)中的_____。

（2）圖中細(xì)菌和真菌屬于生態(tài)系統(tǒng)中的_____。

（3）圖中消費(fèi)者是____和_____。

（4）如果人們大量捕殺鳥(niǎo)，使鳥(niǎo)的的數(shù)量減少，則蟲(chóng)的數(shù)量會(huì)_____。

（5）植物、鳥(niǎo)、蟲(chóng)三者中，數(shù)目最多的是_____。如果植物被噴過(guò)農(nóng)藥，則三者中，體內(nèi)農(nóng)藥含量最高的是_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列現(xiàn)象屬于后天性行為的是

A.母雞孵卵 B.蜘蛛結(jié)網(wǎng)

C.蜜蜂采蜜 D.小狗做算術(shù)題

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】顧方舟與“脊灰”

你記得小時(shí)候吃過(guò)的“糖丸”嗎？那好吃的糖丸其實(shí)是顧方舟爺爺主持研制的一種疫苗，是用來(lái)預(yù)防脊髓灰質(zhì)炎（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“脊灰”）的。脊灰是由脊灰病毒引起的一種急性傳染病，因多見(jiàn)于小兒，又稱(chēng)小兒麻痹癥。脊灰患者的鼻咽部飛沫、糞便都會(huì)攜帶大量脊灰病毒。被病毒污染的食物、雙手、玩具及蒼蠅等皆可成為傳播媒介，飲水污染常引起脊灰爆發(fā)流行。病毒多通過(guò)口侵入人體，主要損害脊髓中的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元�；颊叩闹饕Y狀是發(fā)熱、全身不適，嚴(yán)重者會(huì)肢體癱瘓，甚至死亡。在研制脊灰疫苗的過(guò)程中，為檢驗(yàn)疫苗的安全性，當(dāng)時(shí)還年輕的顧方舟曾冒著癱痰的危險(xiǎn)服用疫苗。2000年，世衛(wèi)組織宣布中國(guó)為無(wú)脊灰狀態(tài)，為了這一天，顧方舟奮斗了四十多年。顧爺爺雖然于2019年1月2日離開(kāi)了我們，但他為國(guó)家、為人民、為科學(xué)所作出的巨大貢獻(xiàn)，必將為全國(guó)人民所銘記！


讀完顧方舟爺爺?shù)母腥斯适拢?qǐng)你結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：

（1）脊灰的病原體是______，主要傳播途徑是_______（選填：飲食傳播；空氣傳播）。

（2）小兒麻痹癥嚴(yán)重者會(huì)癱瘓，主要是因?yàn)椴《緭p害了其與肢體運(yùn)動(dòng)相關(guān)反射弧的_______（選填：感受器；傳入神經(jīng)；神經(jīng)中樞；傳出神經(jīng)；效應(yīng)器）。

（3）脊灰病毒和新型冠狀病毒一樣，雖然都極其微小，但也屬于生物，這是因?yàn)樗鼈兙哂猩锏奶卣鳎?/span>_______。這兩種病毒在結(jié)構(gòu)上的共同點(diǎn)是______。

（4）小小的“糖丸”之所以能夠預(yù)防小兒麻痹癥這種可怕的傳染病，是因?yàn)樗M(jìn)入人體后，能夠______。

（5）與人類(lèi)周旋了3000多年，本已幾乎絕跡的脊灰，又于2016、2018年相繼在某些國(guó)家重現(xiàn)。為防止其在我國(guó)“死灰復(fù)燃”，除給兒童服用“糖丸”以外，我們還應(yīng)采取哪此預(yù)防措施呢？（至少答出兩點(diǎn)）________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）屬于植物細(xì)胞的是圖_____，屬于動(dòng)物細(xì)胞的是圖_____。

（2）動(dòng)物、植物細(xì)胞都具有的結(jié)構(gòu)是[B]_____、[C]_____、[D]_____。

（3）對(duì)細(xì)胞具有支持和保護(hù)作用的結(jié)構(gòu)是[_____]_____。

（4）控制“種瓜得瓜，種豆得豆”現(xiàn)象的物質(zhì)存在于[_____]_____。

（5）切洋蔥時(shí)會(huì)聞到一種辣味，該物質(zhì)存在于[_____]_____中。

（6）動(dòng)植物細(xì)胞都有的能量轉(zhuǎn)換器是_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】消化系統(tǒng)的組成包括 ( )。

A、口腔、食道、胃 B、消化道和腸腺 C、消化道和消化腺 D、口腔、胃、小腸

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同步練習(xí)冊(cè)答案