3．與河蚌的外殼形成有關(guān)的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．柔軟的身體B．體表C．外套膜D．斧足

分析 河蚌屬于軟體動物，身體柔軟，有外套膜，能分泌珍珠質(zhì)形成貝殼，據(jù)此解答．

解答 解：河蚌具有左右兩瓣貝殼，背緣絞合，腹部分離，貝殼內(nèi)軟體部主要有外套膜、內(nèi)臟團(tuán)、足等，外套膜位于體之兩側(cè)，與同側(cè)貝殼緊貼，構(gòu)成外套腔．當(dāng)我們掰開一個河蚌的殼后就可看到貼在貝殼上的這一片狀結(jié)構(gòu)．蛤、蚌類的貝殼的結(jié)構(gòu)分三層，外層為角質(zhì)層，中層為棱柱層．這兩層是外套膜邊緣分泌而成的，最里面一層，也就是我們可以看到的最里面的與珍珠光澤類似的一層，叫做珍珠層．珍珠層是由外套膜全部表面分泌的珍珠質(zhì)而構(gòu)成的．從以上可看出貝殼形成與外套膜有關(guān)．
故選：C．

點(diǎn)評 解答此題的關(guān)鍵是掌握軟體動物的主要特征，了解外套膜的特點(diǎn)及功能．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．人體內(nèi)含量最多的營養(yǎng)物質(zhì)是（　�。�
A．水B．無機(jī)鹽C．維生素D．蛋白質(zhì)

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖是細(xì)菌和酵母菌結(jié)構(gòu)示意圖，請根據(jù)圖回答：
（1）細(xì)菌與酵母菌共有的結(jié)構(gòu)是①細(xì)胞壁、②細(xì)胞膜、⑤細(xì)胞質(zhì)．
（2）細(xì)菌與酵母菌的主要區(qū)別是：細(xì)菌沒有真正的細(xì)胞核．
（3）從生殖方式看，細(xì)菌的生殖方式是分裂  生殖．而酵母菌的生殖方式是出芽生殖和孢子生殖．
（4）絕大多數(shù)的細(xì)菌和酵母菌，不含葉綠素只能進(jìn)行異養(yǎng)生活．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．防治和消滅蛔蟲病，最主要的是要掌握蛔蟲的（　�。�
A．外部形態(tài)B．內(nèi)部結(jié)構(gòu)C．生活史D．生活環(huán)境

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

18．撫摸蚯蚓，會有粗糙不平的感覺，這是因為摸到了剛毛，它跟蚯蚓的運(yùn)動有關(guān)．

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

8．田螺、牡蠣、章魚都是軟體動物．√（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．螞蟻是營群體生活的昆蟲．每個群體中有蟻后、雄蟻和工蟻．蟻后的主要職能是產(chǎn)卵、繁殖后代；雄蟻的職能是與蟻后交配；工蟻的主要職能是筑巢、覓食、護(hù)卵、飼喂幼蟻、保衛(wèi)等．根據(jù)動物的行為為特點(diǎn)，分析回答．
（1）蟻群中數(shù)目最多的是工蟻，繁殖后代的是蟻后．
（2）一只螞蟻發(fā)現(xiàn)食物后，會迅速返回巢穴．不一會兒，一大群螞蟻排著長長的隊伍，“浩浩蕩蕩”地奔向食物所在的地點(diǎn)，螞蟻不會發(fā)聲，他靠氣味傳遞信息．
（3）小明說：“像螞蟻這樣的群體中的分工合作需要隨時交流信息．”你認(rèn)為小明說的對嗎？答：對
（4）像螞蟻一樣營社群生活的隊伍很多，請舉出其中一例．答：如蜜蜂、狒狒、猴群．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．簡述達(dá)爾文“自然選擇”進(jìn)化論的推理過程：
（1）達(dá)爾文從人工選擇聯(lián)想到自然界中生物的進(jìn)化原因，認(rèn)為自然選擇是生物進(jìn)化的最根本原因．
（2）達(dá)爾文對自然選擇進(jìn)行了四步邏輯推理：
①自然界中的生物都有過度繁殖傾向；
②任何生物的生存都要為爭奪足夠的食物和空間而進(jìn)行生存競爭；
③生物界普遍存在著遺傳和變異現(xiàn)象；
④在生存競爭的過程中，具有有利變異的個體容易生存并繁殖后代，而具有不利變異的個體容易被淘汰．
（3）自然選擇的選擇者是自然環(huán)境，結(jié)果是具有適應(yīng)環(huán)境變化的變異的生物個體容易生存下來，并繁殖后代．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

13．如圖是消化系統(tǒng)模式圖，請根據(jù)圖回答問題：

（1）圖中的C代表消化道的胃部分，D代表消化道的小腸部分．
（2）圖中X曲線表示的是淀粉的消化過程，Y曲線表示的是脂肪的消化過程．
（3）圖中D段內(nèi)的消化液有胰液、腸液和肝臟分泌的膽汁．

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同步練習(xí)冊答案