9．檢索表是根據(jù)生物之間的相似和差異編制而成的．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

分析 鑒別生物種類的常用工具是生物檢索表，定距式檢索表（也叫退格式檢索表、二歧檢索表）、平行式檢索表，據(jù)此解答．

解答 解：人們?yōu)榱吮阌谧R(shí)別生物，生物學(xué)家編制出生物檢索表，編制生物檢索表的依據(jù)主要是生物自身特征的差異．故說(shuō)法錯(cuò)誤．
故答案為：×

點(diǎn)評(píng) 明確鑒別生物種類的常用工具是生物檢索表，并了解其編制和應(yīng)用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．青霉素是一種著名的抗生素類藥物，它是由哪類生物產(chǎn)生的（　　）
A．青霉B．曲霉C．酵母菌D．肺炎雙球菌

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列有關(guān)青春期的認(rèn)識(shí)，你認(rèn)為不正確的是（　　）
A．男女同學(xué)之間應(yīng)該坦然對(duì)待
B．青春期是從童年到成年的過(guò)渡階段
C．不喜歡和周圍同學(xué)說(shuō)話
D．青春期每天應(yīng)獲得合理、充足的營(yíng)養(yǎng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

17．人體的各種結(jié)構(gòu)與功能相互適應(yīng)、相互統(tǒng)一．√（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于科學(xué)探究的說(shuō)法，正確的是（　　）
A．探究?jī)?nèi)容必須是大家發(fā)現(xiàn)并提出的問(wèn)題
B．實(shí)驗(yàn)探究是唯一有效的方法
C．實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)合力會(huì)得到預(yù)期的結(jié)果
D．探究結(jié)果需要反復(fù)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．某同學(xué)做“口腔對(duì)淀粉消化作用”的探究實(shí)驗(yàn)，操作如下：
①取1支試管，將適量饅頭碎屑放入試管內(nèi)．
②向試管中加入2毫升純凈唾液和2滴碘液，并攪拌．
③將試管放入盛有37℃溫水的燒杯內(nèi)約7分鐘．
該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)記錄如下：A實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：試管內(nèi)的淀粉不變藍(lán)B實(shí)驗(yàn)結(jié)論：饅頭變甜與牙齒的咀嚼和舌的攪拌、唾液都有關(guān)系
（1）請(qǐng)糾正該同學(xué)探究中的錯(cuò)誤：
Ⅰ．實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)上：沒(méi)有設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)；
Ⅱ．實(shí)驗(yàn)步驟上：碘液應(yīng)最后加，37℃的水浴應(yīng)保持5-10分鐘；
Ⅲ．對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述上：先變藍(lán)色，后慢慢褪色．
（2）該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論可靠嗎？為什么？不可靠、因?yàn)闆](méi)有分別以唾液、牙齒的咀嚼和舌的攪拌為變量設(shè)置兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn)
（3）請(qǐng)說(shuō)明實(shí)驗(yàn)中需將試管放入37℃水中恒溫的原因：37℃是模擬人口腔的正常體溫，37℃時(shí)唾液淀粉酶的消化能力最強(qiáng)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的敘述，正確的是（　�。�
A．分解者獲取的能量最多
B．營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高，積累的能量越多
C．生態(tài)系統(tǒng)中的能量是循環(huán)流動(dòng)的
D．下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)大約只能獲得上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量的10%到20%

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．將所選答案在相應(yīng)的括號(hào)內(nèi)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

19．“作繭自縛”中的“繭”描敘的是家蠶生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中的蛹期．

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同步練習(xí)冊(cè)答案