16.細(xì)胞除去水分以后的凈重稱(chēng)為細(xì)胞干重,細(xì)胞含水時(shí)的重量稱(chēng)為細(xì)胞鮮重,如圖是大豆種在在萌發(fā)成幼苗的過(guò)程中,根據(jù)其幼苗細(xì)胞干重和鮮重的變化而繪制成的兩條曲線(xiàn)(甲和乙),請(qǐng)分析回答:
(1)表示幼苗細(xì)胞鮮重的變化曲線(xiàn)是甲.
(2)曲線(xiàn)甲中,a到b變化的主要原因是大豆種子吸收了水分.
(3)曲線(xiàn)乙中,a到c變化的主要原因是呼吸作用消耗有機(jī)物.
(4)c點(diǎn)后,曲線(xiàn)不再下降的原因是進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物.

分析 (1)光合作用與呼吸作用的關(guān)系如表:

區(qū)別聯(lián)系
場(chǎng)所原料條件產(chǎn)物能量
光合作用葉綠體二氧化碳、水有機(jī)物、氧氣儲(chǔ)存能量相互聯(lián)系
相互依存
呼吸作用所有的活細(xì)胞有機(jī)物、氧氣有無(wú)光皆可二氧化碳、水釋放能量
(2)曲線(xiàn)甲表示鮮重的變化曲線(xiàn),乙表示干重的變化曲線(xiàn),曲線(xiàn)甲中a到b種子萌發(fā)吸收水分,鮮重增加;曲線(xiàn)乙中,曲線(xiàn)a到c種子呼吸作用消化有機(jī)物干重下降,曲線(xiàn)c到d幼苗進(jìn)行光合作用,制造有機(jī)物干重增加.

解答 解:(1)細(xì)胞干重比鮮重小,因此表示幼苗細(xì)胞鮮重的變化曲線(xiàn)是甲.
(2)種子萌發(fā)首先吸收水分鮮重增加,因此曲線(xiàn)甲中,a到b變化的主要原因是大豆種子吸收了水分.
(3)種子萌發(fā)過(guò)程中呼吸作用旺盛,消耗大量有機(jī)物,導(dǎo)致干重下降,因此曲線(xiàn)乙中,a到c變化的主要原因是呼吸作用消耗有機(jī)物.
(4)c點(diǎn)后,幼苗進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,導(dǎo)致干重增加,因此曲線(xiàn)不再下降的原因是進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物.
故答案為:(1)甲
(2)大豆種子吸收了水分
(3)呼吸作用消耗有機(jī)物
(4)進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握光合作用、呼吸作用的關(guān)系以及種子萌發(fā)過(guò)程中營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的變化.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.如圖是顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)如果8上安置的兩個(gè)物鏡標(biāo)有:40×和10×,目鏡標(biāo)有10×,那么根據(jù)圖中物鏡的安放狀態(tài),所觀察到的物像的長(zhǎng)度(填“長(zhǎng)度”“面積”或“體積”)是物體的100倍.
(2)某同學(xué)觀察時(shí),6上標(biāo)有15×字樣,9的兩個(gè)鏡頭上分別標(biāo)有40×和10×字樣,他用40×觀察后轉(zhuǎn)換10×,此時(shí)視野內(nèi)的細(xì)胞數(shù)量比原來(lái)多還是少?多.這時(shí),他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)理想的物像,位于視野右下方.為了便于高倍觀察,他應(yīng)向右下方移動(dòng)載玻片,再轉(zhuǎn)換高倍鏡.
(3)若在觀察時(shí),發(fā)現(xiàn)視野中有一污點(diǎn),轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡和移動(dòng)玻片標(biāo)本,都未能把視野中的污點(diǎn)移走,則可以判定污點(diǎn)在物鏡上.
(4)如果已經(jīng)找到了要觀察的物像,但物象不清晰,則應(yīng)進(jìn)一步調(diào)節(jié)[4]細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 使物像變得清晰.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列有關(guān)濕地生態(tài)系統(tǒng)作用的敘述不正確的是( 。
A.能有效蓄水、吸污、凈化水質(zhì)
B.能調(diào)節(jié)區(qū)域小氣候
C.是所有類(lèi)型生態(tài)系統(tǒng)中生物多樣性最豐富的
D.是兩棲動(dòng)物、鳥(niǎo)類(lèi)等生物的棲息地

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的主要作用是( 。
A.運(yùn)動(dòng)、調(diào)節(jié)、消化B.運(yùn)動(dòng)、營(yíng)養(yǎng)、呼吸C.運(yùn)動(dòng)、保護(hù)、支持D.運(yùn)動(dòng)、調(diào)節(jié)、排泄

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.黃河口大米由于光照充足、生長(zhǎng)期長(zhǎng)、加上使用黃河水灌溉,形成了獨(dú)特的品質(zhì)--晶瑩透亮、粘度適中、甘醇清香、營(yíng)養(yǎng)豐富,被世界衛(wèi)生組織認(rèn)定為“無(wú)公害食品”.請(qǐng)分析回答:
(1)東營(yíng)屬溫帶大陸性氣候,光照充足、生長(zhǎng)期長(zhǎng)、黃河水中的泥沙含有多種化學(xué)元素,有利于水稻的生長(zhǎng).可見(jiàn),影響水稻生長(zhǎng)的非生物因素有溫度、光照、水分、土壤.
(2)“稻花香里說(shuō)豐年,聽(tīng)取蛙聲一片”,請(qǐng)據(jù)此寫(xiě)出稻田生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈水稻→害蟲(chóng)→青蛙.
(3)“大米草-水稻(F8)”在重度鹽堿地上種植成功,為黃河口大米增加了新品種.科學(xué)家利用水稻基因數(shù)據(jù)庫(kù)培育多個(gè)品種水稻是基因多樣性在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用.
(4)作為餐桌上的主食,大米的營(yíng)養(yǎng)主要儲(chǔ)存在水稻種子的胚乳中;完整的大米籽粒在結(jié)構(gòu)層次上屬于器官.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.請(qǐng)你按下列分類(lèi)方法將草履蟲(chóng)、水杉、水稻、葫蘆蘚、藏羚羊、蜈蚣,并回答下列問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出A-F分別代表的生物名稱(chēng):A草履蟲(chóng);B藏羚羊;C蜈蚣;D葫蘆蘚;E水稻;F水杉.
(2)在這些生物中,屬于我國(guó)特有的珍稀動(dòng)物是B;無(wú)根有莖葉的植物是D(填字母代號(hào)).
(3)在生物分類(lèi)學(xué)上,水稻與水杉同門(mén)不同綱,水稻與葫蘆蘚同界不同門(mén),請(qǐng)說(shuō)出這兩組生物之間,誰(shuí)的共同特征多?水稻與水杉.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.根據(jù)如圖關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)示意圖回答:
(1)填寫(xiě)圖中各部分結(jié)構(gòu)名稱(chēng)
②關(guān)節(jié)囊 ③關(guān)節(jié)腔⑤關(guān)節(jié)軟骨
(2)當(dāng)骨骼肌受到神經(jīng)傳來(lái)的刺激而收縮時(shí),就會(huì)牽動(dòng)骨圍繞關(guān)節(jié)活動(dòng),于是軀體就會(huì)產(chǎn)生運(yùn)動(dòng).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.請(qǐng)將以下生物的隸屬關(guān)系的字母代號(hào)填入題后相應(yīng)的橫線(xiàn)上.
(1)海豚            A環(huán)節(jié)動(dòng)物               ( 1 )I.
(2)水綿            B裸子植物               ( 2 )D.
(3)企鵝            C 節(jié)肢動(dòng)物              ( 3 )G.
(4)卷柏            D藻類(lèi)植物               ( 4 )H.
(5)青魚(yú)            E魚(yú)  類(lèi)                    ( 5 )E.
(6)垂柳            F被子植物               ( 6 )F.
(7)沼蝦            G鳥(niǎo)  類(lèi)                   ( 7 )C.
(8)銀杏            H蕨類(lèi)植物              ( 8 )B.
(9)水蛭            I哺乳類(lèi)                   ( 9 )A.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

6.在消化系統(tǒng)內(nèi)淀粉最終被分解成葡萄糖,蛋白質(zhì)最終被分解成氨基酸.

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同步練習(xí)冊(cè)答案