14．如圖中的同學(xué)們正在積極地參加體育鍛煉，屬于預(yù)防傳染病中的什么措施（　　）
A．控制傳染源B．保護(hù)易感者
C．切斷傳播途徑D．控制傳染源和切斷傳播途徑

分析 傳染病是由病原體引起的，能在生物之間傳播的疾病．具有傳染性和流行性；病原體指能引起傳染病的細(xì)菌、真菌、病毒和寄生蟲(chóng)等．傳染病若能流行起來(lái)必須具備傳染源、傳播途徑、易感人群三個(gè)環(huán)節(jié)，所以預(yù)防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群．

解答 解：積極地參加體育鍛煉，可以增強(qiáng)身體素質(zhì)，提高抵抗力避免傳染病的感染，因此同學(xué)們正在積極地參加體育鍛煉，屬于預(yù)防傳染病中的保護(hù)易感者．
故選：B

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握傳染病的預(yù)防措施．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．用英文字母表示不同的生物，用箭頭表示食性關(guān)系，食物鏈或食物網(wǎng)中a種群較為穩(wěn)定（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．動(dòng)物運(yùn)動(dòng)所需的能量源于（　�。�
A．食物B．水C．太陽(yáng)D．植物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．如圖為某種血管的縱剖圖（箭頭為血流方向），據(jù)圖填空．
（1）該血管是靜脈血管，判斷的依據(jù)是有防止血液倒流的靜瓣膜．
（2）在這段血管里，血液流動(dòng)的方向可表示為B→A．
（3）圖中C是瓣膜，判斷的依據(jù)是能防止血液倒流．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．貧血患者常常表現(xiàn)出精神萎靡、食欲不振、心慌氣短、面色蒼白等癥狀，其主要原因是（　�。�
A．體內(nèi)血液總量過(guò)少，影響體內(nèi)各器官的正常生理活動(dòng)
B．血液中動(dòng)脈血過(guò)少，血液運(yùn)輸氧的能力降低
C．血液運(yùn)輸氧的能力降低，影響體內(nèi)各器官的正常生理活動(dòng)
D．血液中運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的能力降低，影響體內(nèi)各器官的正常生理活動(dòng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

19．達(dá)爾文的生物進(jìn)化學(xué)說(shuō)，是20世紀(jì)的三大科學(xué)發(fā)現(xiàn)之一．× （判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．生物進(jìn)化問(wèn)題的研究，是建立在對(duì)許多科學(xué)領(lǐng)域的研究進(jìn)行綜合分析的基礎(chǔ)之上的，如地質(zhì)學(xué)、遺傳學(xué)、胚胎學(xué)和分類(lèi)學(xué)．始祖鳥(niǎo)的發(fā)現(xiàn)應(yīng)歸屬于下列哪種范疇（　�。�
A．地質(zhì)學(xué)B．分類(lèi)學(xué)C．地質(zhì)學(xué)和分類(lèi)學(xué)D．胚胎學(xué)和遺傳學(xué)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖表示一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)中狼，草，兔的數(shù)量關(guān)系圖，據(jù)圖回答下列的問(wèn)題．
（1）A代表的生物是草，B代表的生物是兔，C代表的生物是狼．
（2）此生態(tài)系統(tǒng)中，數(shù)量最多的是A，數(shù)量最少的是C．（用英文字母回答）
（3）由于大量捕殺狼群，導(dǎo)致狼在草原上滅絕，此時(shí)草原上兔子的數(shù)量將會(huì)D．
A增多 B減少 C維持不變  D先增多后減少
（4）春天雨量充沛，草類(lèi)增多，此時(shí)兔子的數(shù)量增加，狼的數(shù)量增加．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

10．小紅在探究“饅頭在口腔內(nèi)消化”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：
試管編號(hào)ABC
饅頭碎屑或塊適量碎屑適量碎屑適量饅頭塊
試管中的加入物2ml唾液2ml唾液
是否攪拌充分?jǐn)嚢?/TD>充分?jǐn)嚢?/TD>不充分?jǐn)嚢?/TD>
保溫37°C水浴保溫10分鐘
加入碘液2滴
（1）為了證明“唾液對(duì)饅頭有消化作用”，在B號(hào)試管中應(yīng)加入2ml清水，與A號(hào)試管進(jìn)行對(duì)照，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是A號(hào)試管中加入碘液后溶液不變藍(lán)，原因是唾液把淀粉分解了．
（2）為了證明“牙齒的咀嚼，舌的攪拌”可促進(jìn)對(duì)饅頭的消化作用，實(shí)驗(yàn)應(yīng)選A、C兩支試管進(jìn)行對(duì)照．

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同步練習(xí)冊(cè)答案