15．“蘿卜放久了會空心，吃起來口感不好”，說明植物的呼吸作用需要分解有機物，新鮮蔬菜、潮濕的糧食堆久了會發(fā)熱，說明植物的呼吸作用會產(chǎn)生熱量．

分析 呼吸作用指的是細胞內(nèi)有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放能量的過程．

解答 解：由于蘿卜在貯存時能進行呼吸作用，而呼吸作用是把體內(nèi)儲存的有機物加以分解產(chǎn)生二氧化碳和水，所以蘿卜由于體內(nèi)的有機物減少而空心．植物進行呼吸作用消耗氧氣分解有機物，釋放能量，新鮮的蔬菜、潮濕的糧食含水量多，呼吸作用旺盛，釋放了大量的能量，堆在一起會出現(xiàn)發(fā)熱現(xiàn)象，甚至腐爛．
故答案為：有機物；熱量．

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是會運用所學(xué)知識解釋生產(chǎn)生活中某些現(xiàn)象．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．探究“小鼠走迷宮獲取食物的學(xué)習(xí)行為”，下列分析不正確的是（　�。�
A．探究獲取食物實驗前，要使小鼠處于饑餓狀態(tài)
B．小鼠走迷宮要比蚯蚓嘗試與錯誤的次數(shù)小
C．小鼠經(jīng)過幾次“嘗試與錯誤”后獲取食物，這是一種學(xué)習(xí)行為
D．用一只小鼠做一次實驗即可得到實驗結(jié)論

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

6．小明設(shè)計了一個細菌培養(yǎng)實驗，步驟如下．請分析回答：

步驟一：取三個裝有等量牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿，分別標(biāo)記為甲、乙、丙號．將三個培養(yǎng)皿高溫滅菌，冷卻至常溫．
步驟二：洗手前用無菌棉棒擦取左手手心，在甲培養(yǎng)基上涂抹一下；洗手后用另一只無菌棉棒擦取左手手心，在乙培養(yǎng)基上涂抹一下；丙培養(yǎng)基不涂抹．加蓋封好后，放在相同、適宜的環(huán)境下培養(yǎng)（處理如圖）．
（1）根據(jù)實驗過程，你認為小明要探究的問題是洗手會使手上的細菌減少嗎？．
（2）丙培養(yǎng)皿的作用是對照，培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿在接種前須經(jīng)高溫滅菌處理．
（3）棉棒在培養(yǎng)基上涂抹，相當(dāng)于細菌一般培養(yǎng)方法中的接種步驟．
（4）預(yù)期幾天后，三個培養(yǎng)皿中細菌菌落最多的是甲．小明觀察細菌菌落表面或光滑粘稠或粗糙干燥．
（5）與真菌相比，細菌細胞的結(jié)構(gòu)中沒有成形的細胞核．
（6）青霉素對動物細胞和人體細胞沒有殺傷能力，但卻有殺滅細菌細胞的作用，請你聯(lián)系細胞結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識來推測，可能是因為青霉素對細菌細胞結(jié)構(gòu)細胞壁的形成有抑制作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．動物細胞與植物細胞都具有的結(jié)構(gòu)是（　�。�
①細胞壁  ②細胞膜  ③細胞核  ④葉綠體  ⑤大液泡．
A．①②B．②③C．③④D．④⑤

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．觀察如圖所示的菜豆種子和玉米種子，下面關(guān)于它們的不同點的說法，正確的是（　　）
A．菜豆有果皮，玉米無果皮B．菜豆有種皮，玉米無種皮
C．菜豆有子葉，玉米無子葉D．菜豆無胚乳，玉米有胚乳

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．請將下列動物類群與其對應(yīng)的主要特征的字母序號填入括號內(nèi)．

a-B   b-C   c-D   d-A．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列動物的運動方式與蛇的不一樣的是（　�。�
A．馬陸B．蜈蚣C．蛐蜒D．鴕鳥

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．用血液制成的玻片標(biāo)本屬于以下哪種類型（　�。�
A．切片B．涂片C．裝片D．無法確定

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

10．在實驗研究中，往往要收集與問題相關(guān)的信息，這樣做就可以得出一個合適的科學(xué)結(jié)論．
×（判斷對錯）

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同步練習(xí)冊答案