16．下列做法有利于保護(hù)生態(tài)環(huán)境的是（　�。�
A．倡導(dǎo)使用可充電式電池B．倡導(dǎo)使用一次性筷子
C．鼓勵(lì)購(gòu)買使用私人汽車D．將工業(yè)廢水排入大海

分析 為保護(hù)生態(tài)環(huán)境我們采取了不同的措施，如限制使用一次性塑料袋等，據(jù)此解答．

解答 解：A、倡導(dǎo)使用可充電式電池，對(duì)電池循環(huán)使用，可避免大量廢舊電池對(duì)環(huán)境的污染，符合低能量、低消耗、低排放的生活方式，故符合題意；
B、使用一次性筷子會(huì)造成大量林地被毀，不利用環(huán)境保護(hù)，不符合題意．
C、汽車行駛過(guò)程中排放大量的尾氣，造成環(huán)境污染，不控制汽車尾氣的排放，不利于保護(hù)生態(tài)環(huán)境，進(jìn)而破壞生態(tài)環(huán)境，私人汽車越多尾氣的排放越多，不符合題意．
D、工業(yè)廢水要遵循“先凈化，后排水”，這樣做有利于保護(hù)水資源，水體污染，會(huì)破壞生態(tài)系統(tǒng)，還會(huì)危害人體健康，不符合題意．
故選：A

點(diǎn)評(píng) 保護(hù)生態(tài)環(huán)境，人人有責(zé)，從小事做起，從我做起，保護(hù)我們生存的家園．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

15．在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，骨骼肌起到動(dòng)力作用，骨起到杠桿作用，關(guān)節(jié)起到動(dòng)力作用．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

16．填寫下表，比較動(dòng)脈、靜脈、毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與功能．
血管名稱功    能結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
動(dòng)脈
靜脈
毛細(xì)血管連通最小動(dòng)脈與靜脈的血管，便于血液與組織細(xì)胞充分地進(jìn)行物質(zhì)交換．
A、管壁非常薄，管內(nèi)血流速度最慢
B、將血液從身體各部分送回心臟的血管
C、管壁薄，彈性小，管內(nèi)血流速度慢
D、將血液從心臟送到身體各部分去的血管
E、管壁厚，彈性大、管內(nèi)血流速度快．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．如表是關(guān)于三種動(dòng)物的呼吸情況，請(qǐng)完成表中有關(guān)問(wèn)題：
動(dòng)物種類器官結(jié)構(gòu)及功能特點(diǎn)
蚯蚓沒(méi)有專門的呼吸器官依靠濕潤(rùn)的體壁進(jìn)行呼吸
青蛙肺和皮膚肺結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，主要用肺呼吸
家鴿肺用肺呼吸，氣囊輔助呼吸

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

11．今年4月，我縣某中學(xué)八年級(jí)的一名學(xué)生出現(xiàn)高燒、咳嗽、咽喉痛等癥狀后，陸續(xù)有多名學(xué)生出現(xiàn)類似癥狀．經(jīng)醫(yī)生診斷，他們患上了同一種傳染病，該病通過(guò)空氣飛沫在人群中傳播．
（1）該病的病因是B
A、缺少某種營(yíng)養(yǎng)物資　B、某種病原體入侵 C、某激素分泌異常　D、遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變
（2）醫(yī)務(wù)人員通過(guò)對(duì)患者取樣分析，找到了致病元兇．它沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，僅由蛋白質(zhì)和遺傳物質(zhì)構(gòu)成，這種生物屬于病毒．
（3）發(fā)生這種傳染病后，學(xué)校立即對(duì)所有教室進(jìn)行消毒，該措施屬于B
A、控制傳染源　　　B、切斷傳播途徑　　　C、保護(hù)易感人群
（4）小敏接種過(guò)乙肝疫苗，她認(rèn)為自己體內(nèi)有抗體，不會(huì)患上這種傳染病，她的想法對(duì)嗎？為什么？

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．閱讀下列材料，然后回答問(wèn)題．
①生活在椿樹上的一種小昆蟲--椿象，它在受到驚嚇時(shí)，會(huì)突然裝死，一動(dòng)不動(dòng)，過(guò)一段時(shí)間后則恢復(fù)原態(tài)，以此來(lái)迷惑敵人，保護(hù)自己．
②人的鼻腔內(nèi)有豐富的毛細(xì)血管，可以預(yù)熱干冷的空氣．北歐天氣寒冷，生活在那里的人們鼻子又高又大．
③在自然界中，每天都會(huì)有大量的動(dòng)物遺體產(chǎn)生，但是我們卻沒(méi)有看見尸橫遍野，這是細(xì)菌等微生物及時(shí)分解的緣故．
④生活在沙漠地區(qū)的一些十字花科、蓼科的植物在雨后的十幾天內(nèi)就完成了萌發(fā)、生長(zhǎng)、開花、結(jié)果的短暫生活史．
（1）（填序號(hào)）上述資料中能夠說(shuō)明生物適應(yīng)環(huán)境的是①②④，能夠說(shuō)明生物影響環(huán)境的是③．
（2）材料①中給出的生物與環(huán)境之間的關(guān)系是生物適應(yīng)環(huán)境．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

8．閱讀資料，分析回答下列問(wèn)題．
資料一：在迷宮的一臂安上電極，而另一臂是潮濕的暗室，其中還有食物．當(dāng)蚯蚓爬到安有電極的一臂時(shí)，它就會(huì)受到電擊．經(jīng)過(guò)大約200次嘗試和錯(cuò)誤后，蚯蚓能夠?qū)W會(huì)直接爬向潮濕的暗室．如圖所示．
資料二：準(zhǔn)備適當(dāng)?shù)氖澄�，設(shè)置好障礙物，雞經(jīng)過(guò)若干次“嘗試與錯(cuò)誤”，學(xué)會(huì)繞道取食．如圖所示．
（1）蚯蚓走迷宮與雞的繞道取食這兩種行為從獲得途徑來(lái)看屬于學(xué)習(xí)行為．
（2）從以上資料可以看出，動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，學(xué)會(huì)某種行為的過(guò)程中“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)越少．
（3）對(duì)于同種動(dòng)物的不同個(gè)體或不同種的動(dòng)物來(lái)說(shuō)，即使學(xué)習(xí)條件相同，學(xué)習(xí)的速度也會(huì)有差異，這是因?yàn)檫@種行為也會(huì)受到遺傳因素的影響．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

5．下面兩圖表示細(xì)胞的有關(guān)生理過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題．

（1）甲圖①表示細(xì)胞的分裂過(guò)程，其結(jié)果能使細(xì)胞數(shù)目增多（增加）．
（2）甲圖②表示細(xì)胞的生長(zhǎng)過(guò)程，其結(jié)果能使細(xì)胞體積增大．
（3）甲圖③表示細(xì)胞的分化過(guò)程，其結(jié)果能形成不同的組織．
（4）乙圖表示的是甲圖①過(guò)程，該過(guò)程的正確順序是（填字母）：ACB．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．人體受精作用和胚胎發(fā)育的場(chǎng)所分別是（　　）
A．輸卵管、子宮B．輸卵管、陰道C．陰道、子宮D．子宮、輸卵管

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