分析 (1)動(dòng)物的分類(lèi)除了要比較外部形態(tài)結(jié)構(gòu)如是否有翅、身體是否分節(jié)等,往往還要比較動(dòng)物的內(nèi)部構(gòu)造如有無(wú)脊椎和生理功能如體溫是否恒定、呼吸等.
(2)科學(xué)家把脊椎動(dòng)物按從低等到高等的順序依次分成了魚(yú)綱、兩棲綱、爬行綱、鳥(niǎo)綱、哺乳綱五個(gè)綱
解答 解:(1)圖中的A是脊椎動(dòng)物中變溫動(dòng)物,用鰓呼吸,所以是生活在水中,是魚(yú)類(lèi).B是脊椎動(dòng)物中的變溫動(dòng)物,用肺呼吸,在水中產(chǎn)無(wú)殼的卵,所以是兩棲動(dòng)物,即青蛙.C是脊椎動(dòng)物中的變溫動(dòng)物,用肺呼吸,產(chǎn)硬殼卵,所以是爬行動(dòng)物即蛇.D是脊椎動(dòng)物中的恒溫動(dòng)物,有羽毛,卵生并產(chǎn)硬殼卵,所以是鳥(niǎo)類(lèi),即天鵝.E是脊椎動(dòng)物中的恒溫動(dòng)物,體表有毛,生殖方式是胎生,所以是哺乳動(dòng)物,即虎.
(2)從結(jié)構(gòu)特點(diǎn)上看,魚(yú)類(lèi)最簡(jiǎn)單,終生生活在水中,用鰓呼吸.其次是兩棲類(lèi)水陸兩棲,幼體用鰓呼吸,成體用肺呼吸,皮膚輔助呼吸.爬行動(dòng)物完全用肺呼吸,產(chǎn)硬殼的卵.上述三中動(dòng)物都是變溫動(dòng)物.鳥(niǎo)類(lèi)和哺乳動(dòng)物體溫恒定,鳥(niǎo)類(lèi)是卵生,哺乳動(dòng)物是胎生哺乳,大大提高后代的成活率,更好的適應(yīng)復(fù)雜的生活.從簡(jiǎn)單到復(fù)雜進(jìn)行排序?yàn)椋呼~(yú)→青蛙→蛇→天鵝→虎.
(3)動(dòng)物的分類(lèi)通過(guò)上述的分析,是從形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特征和生殖方式方面來(lái)比較.
故答案為:(1)魚(yú); 蛙;蛇;天鵝;虎;
(2)魚(yú)、蛙、蛇、天鵝、虎;
(3)動(dòng)物分類(lèi)除了要考慮動(dòng)物的外部形態(tài)特征外,還要考慮動(dòng)物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和生理功能.
點(diǎn)評(píng) 此題的解答應(yīng)熟煉掌握動(dòng)物的分類(lèi)方法.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 6月26 日 | B. | 6 月12 日 | C. | 9 月12 日 | D. | 12 月1 日 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
溫度(℃) | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 |
光照下吸收二氧化碳(mg/h) | 1.00 | 1.75 | 2.50 | 3.25 | 3.75 | 3.50 | 3.00 |
黑暗下釋放二氧化碳(mg/h) | 0.50 | 0.75 | 1.00 | 1.50 | 2.25 | 3.00 | 3.50 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 淀粉 | B. | 蛋白質(zhì) | C. | 脂肪 | D. | 維生素 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
傳染病 | A | B.傳播途徑 | C | 預(yù)防措施 |
乙肝 | 乙肝患者 | ① | 免疫力較低人群 | D.隔離乙肝患者 |
艾滋病 | 艾滋病患者 | ② | 免疫力較低人群 | E.第艾滋病患者的用具進(jìn)行消毒處理 |
甲型H7N9流感 | 甲型H7N9流感患者 | ③ | 免疫力較低人群 | F.給甲型H7N9流感免疫力低下人群提前注射疫苗 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 解剖家鴿發(fā)現(xiàn),家鴿的食道位于胸腔,而胃、腸等結(jié)構(gòu)都位于腹腔 | |
B. | 家鴿每呼吸一次,就在肺和氣囊中各進(jìn)行一次氣體交換 | |
C. | 蝗蟲(chóng)和蟬到了生殖期,它們都要進(jìn)行雌雄交尾,完成體內(nèi)受精 | |
D. | 臨朐山蝎和大鯢都具有變態(tài)發(fā)育的特征 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 呼吸系統(tǒng) | B. | 消化系統(tǒng) | C. | 神經(jīng)系統(tǒng) | D. | 運(yùn)動(dòng)系統(tǒng) |
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