7.如圖是菜豆種子萌發(fā)示意圖,請據(jù)圖及有關(guān)知識回答下列問題.
(1)在空氣充足、溫度適宜的情況下,菜豆種子吸收水分,體積膨大.子葉中的營養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)運給胚芽、胚軸、胚根.
(2)在種子萌發(fā)過程中,如圖C所示,胚根首先突破種皮,發(fā)育成D圖中的[3]根
(3)胚芽發(fā)育成D 圖中的[2]莖、[1]葉.
(4)4是由種子中的胚軸發(fā)育而成的.
(5)5所示的結(jié)構(gòu)是子葉,種子萌發(fā)后它逐漸干癟的原因是營養(yǎng)耗盡.

分析 由我們所學(xué)的知識可知道:物子萌發(fā)需要一定的水,種子收之后.種子中的養(yǎng)物質(zhì)溶于水之后,隨著運輸營養(yǎng)物質(zhì)被轉(zhuǎn)給胚的其他組成部分.種子的胚根發(fā)育成根,胚芽發(fā)育成植物的莖和葉,1是葉,2是莖,3是根,4是連接根和莖的部分,5是子葉.

解答 解:(1)在空氣充足、溫度適宜的情況下,菜豆子吸收水分,體積膨大,菜豆種子的營養(yǎng)物質(zhì)被運送給胚芽、胚軸和胚根.
(2)(3)在種子萌發(fā)過程中根生長最快,首先突破種皮向地生長發(fā)育成植物的根,隨后胚軸伸長,突破種皮背地生長,發(fā)育成莖和葉.
(4)D中的4是根和莖連接的部位,它是由種子的胚軸發(fā)育而成的.
(5)5所示的結(jié)夠是子葉,種子萌發(fā)后逐漸干癟的原因是種子萌發(fā)呼吸作用逐漸增強,將儲藏子葉內(nèi)營養(yǎng)物質(zhì)逐分解,轉(zhuǎn)化為可以被細(xì)胞吸收用的物質(zhì),輸送到胚軸、根和胚芽,營養(yǎng)耗盡.
故答案為:(1)水分;胚根;胚芽;胚軸;
(2)3;根;
(3)2;莖;1;葉;
(4)胚軸;
(5)子葉; 營養(yǎng)耗盡.

點評 種子萌發(fā)不僅需要量水分、充足的空氣和適宜的等外部條件,而且種子本身必須具有完整的、有活力的胚以及供胚發(fā)育的營養(yǎng)物質(zhì).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

7.螳螂是晝伏夜出的昆蟲,科學(xué)家把螳螂放在實驗室里,人為的把實驗室的白天和黑夜加以顛倒,大約經(jīng)過一周后,螳螂就在人造的“黑夜”時間里出來活動,盡管這時實際上是白天.請分析說明.
(1)螳螂晝伏夜出,說明它具有哪種行為?
(2)從動物行為的產(chǎn)生來看,這是螳螂的什么行為?這類行為具有什么特點?
(3)本實驗說明,螳螂的這種行為受環(huán)境因素中哪種因素的影響?
(4)根據(jù)螳螂的習(xí)性,你認(rèn)為放毒或捕殺螳螂的最佳時間是什么時候?

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源:2016屆甘肅省九年級上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

平衡木運動員表演時,起調(diào)節(jié)軀體平衡、控制動作姿勢和協(xié)調(diào)作用的主要結(jié)構(gòu)是

A. 大腦 B.小腦 C.腦干 D.脊髓

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源:2016屆山東省安丘市九年級學(xué)業(yè)水平模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題

昌樂西瓜以味美質(zhì)優(yōu)遠(yuǎn)近聞名,是很好的消暑佳品。在西瓜生長階段,下列說法正確的是( )

A.西瓜籽由受精卵發(fā)育而來

B.光合作用始終強于呼吸作用

C.西瓜的甜味物質(zhì)存在于液泡當(dāng)中

D.根能從肥沃的土壤中吸收大量的水、無機鹽和有機物

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源:2016屆山東省安丘市九年級學(xué)業(yè)水平模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題

目前人為的活動大大加速了生物物種滅絕的速度,保護(hù)生物多樣性最為有效的措施是

A.建立自然保護(hù)區(qū) B.加強法制管理

C.將瀕危物種遷出原地,移入動物園 D.建立瀕危物種繁育中心

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.有種用手指表演的投影節(jié)目近來非常受歡迎.你認(rèn)為可以使手的運動更加靈活的結(jié)構(gòu)是( 。
A.肌肉B.骨骼C.關(guān)節(jié)D.皮膚

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

19.取三個不漏氣的透明塑料袋,編號為A、B和C.在A袋內(nèi)裝入空氣,在B袋內(nèi)裝入在開水中燙過的并濾干水的青菜,在C袋內(nèi)裝入等量的新鮮的青菜,然后把三個袋子都放在黑暗處,1天后取出.
(1)如果把A、B、C三個袋內(nèi)的氣體分別擠入裝有澄清石灰水的試管中,C袋中的氣體使澄清的石灰水變渾濁.
(2)比較A與C,實驗說明了植物的呼吸作用放出了二氧化碳
(3)比較B與C,實驗說明了活的植物呼吸作用才能放出二氧化碳
(4)為什么要把三個裝置放在黑暗處1天?防止青菜進(jìn)行光合作用
(5)如果把三個裝置放在光亮處1天,仍要得到上述實驗結(jié)果,你如何改進(jìn)實驗裝置在三個裝置外罩黑色的塑料袋.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

16.光合作用的實質(zhì)是制造有機物,釋放氧氣,把光能轉(zhuǎn)變成有機物里的能量.√(判斷對錯)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.農(nóng)科院的科研人員將油桃和蟠桃進(jìn)行雜交,培育出油蟠桃,其利用的是( 。
A.生物種類的多樣性B.環(huán)境的多樣性
C.基因的多樣性D.生態(tài)系統(tǒng)的多樣性

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案