【題目】針對“未洗的手是否存在大量的細菌和真菌?洗手能否減少手上的細菌和真菌?”兩個問題,某生物興趣小組的同學開展了如下探究活動,請分析回答:
(1)在實驗步驟中,將裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿進行高溫處理的目的是____
(2)在實馳步驟中,為什么用無菌棉棒取樣?________。取樣后涂抹在培養(yǎng)基是培養(yǎng)方法中的哪一步驟:____。
(3)由A和B的實驗現(xiàn)象可以得出的結論是________。
(4)如果將A和C作為一組對照實驗,那么探究的問題是________。
(5)A培養(yǎng)皿出現(xiàn)的菌落中,比較小,表面光滑粘稠的是____的菌落:比較大,呈絨毛狀,表面顏色為黃色的是____菌落,黃色是____的顏色。
(6)菌落是自____個細菌或真菌經(jīng)過繁殖后形成的肉眼可見的____。
【答案】殺死培養(yǎng)皿和培養(yǎng)基中的細菌和真菌 防止外來微生物的污染培養(yǎng)基 接種 洗手能減少手上的細菌和真菌 未洗的手存在大量的細菌和真菌 細菌 真菌 孢子 一 集合體
【解析】
對照實驗:在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實驗。
根據(jù)變量設置一組對照實驗,使實驗結果具有說服力。一般來說,對實驗變量進行處理的,就是實驗組。沒有處理是的就是對照組。
(1)培養(yǎng)皿高溫處理的目的是:殺死培養(yǎng)皿中的細菌和真菌,以防雜菌對實驗的干擾,以免影響實驗結果。
(2)實驗中用無菌棉棒取樣,是防止外來微生物的污染培養(yǎng)基,影響實驗結果;取樣后涂抹在培養(yǎng)基是培養(yǎng)方法中的接種。
(3)由表格可知A培養(yǎng)基中的菌落比B培養(yǎng)基中的菌落多,因此從A、B的實驗現(xiàn)象可以得出的結論是:洗手前手上的細菌和真菌的數(shù)量和種類都要比洗手后多,洗手能減少手上的細菌和真菌。
(4)A、C的變量是手,就是證明未洗的手存在大量的細菌和真菌。
(5)(6)菌落是指一個細菌或真菌在適宜的培養(yǎng)基上繁殖后形成的肉眼可見的集合體;細菌菌落特征:菌落較小,形狀表面或光滑黏稠,或粗糙干燥,易挑起,多為白色;真菌落特征:菌落較大、菌絲細長,菌落疏松,呈絨毛狀、絮狀、蜘蛛網(wǎng)狀,無固定大小,多有光澤,不易挑,有時還呈現(xiàn)紅色、褐色、綠色、黑色、黃色等不同的顏色(孢子的顏色)。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】關于腔腸動物,下列哪一項是錯的( 。
A.珊瑚蟲、?⒑r厥乔荒c動物
B.腔腸動物一般是脊椎動物
C.腔腸動物有口無肛門,食物和食物殘渣都由口進出
D.都是生活在水中
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】很多年前,在英格蘭有一只大山雀,一次偶然碰掉了放在門外的奶瓶蓋,喝到了牛奶。從此,它學會了偷喝門前奶瓶中的牛奶。不久,那里的其他大山雀也學會了偷喝牛奶。請回答:(注:回答下面的問題都要從行為獲得途徑來看,將動物的行為進行分類)
(1)當大山雀第一次偶然打開了奶瓶喝到牛奶,從功能上看,這是取食行為; 從行為獲得途徑來看,這是屬于_______________行為。
(2)大山雀第二次根據(jù)第一次經(jīng)驗,又去打開瓶蓋偷飲牛奶的行為,從行為獲得途徑來看,屬于________________行為。
(3)后來,那里的其他大山雀也學會了用同樣的方式偷飲牛奶,從行為獲得途徑來看,這屬于_____________行為。這種行為是在__________因素的基礎上,通過______________因素的作用而獲得的行為。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】種植玉米時,要用農藥拌種以防止害蟲啃咬種子,但農藥并不會進入玉米種子的細胞內,原因是玉米種子的細胞具有
A. 細胞壁 B. 細胞膜 C. 細胞質 D. 細胞核
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】鳥類的結構與其飛行生活相適應的特征有( 。
①身體呈流線型,體表被覆羽毛
②骨骼輕、薄,長骨中空
③有堅硬的角質喙
④羽毛顏色鮮艷
⑤胸骨上有發(fā)達的肌肉
⑥體內有氣囊
A. ①②③⑤ B. ①②③④ C. ②③⑤⑥ D. ①②⑤⑥
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