19.兩棲動(dòng)物在動(dòng)物進(jìn)化過程中占有重要地位,這是因?yàn)閮蓷珓?dòng)物能證明動(dòng)物進(jìn)化的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)是( 。
A.從簡(jiǎn)單到復(fù)雜B.從水生到陸生
C.從陸地到空中D.從單細(xì)胞到多細(xì)胞

分析 生物進(jìn)化的證據(jù)有化石證據(jù)、比較解剖學(xué)上的證據(jù)、胚胎學(xué)上的證據(jù)等,化石是指保存在巖層中的古生物遺物和生活遺跡;比較解剖學(xué)是對(duì)各類脊椎動(dòng)物的器官和系統(tǒng)進(jìn)行解剖和比較研究的科學(xué),比較解剖學(xué)為生物進(jìn)化論提供的最重要的證據(jù)是同源器官;胚胎學(xué)是研究動(dòng)植物的胚胎形成和發(fā)育過程的科學(xué),也為生物進(jìn)化論提供了很重要的證據(jù),如脊椎動(dòng)物和人的胚胎早期都有鰓裂和尾,說明了脊椎動(dòng)物和人是從某些古代的低等動(dòng)物進(jìn)化來的.

解答 解:生物的進(jìn)化歷程和進(jìn)化趨勢(shì):由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由低等到高等、由水生到陸生逐漸進(jìn)化而來的.兩棲動(dòng)物是指幼體生活在水中,用鰓呼吸,發(fā)育為變態(tài)發(fā)育,成體既能生活在水中,又能生活在陸地上,用肺呼吸,皮膚輔助呼吸,如青蛙等.是脊椎動(dòng)物進(jìn)化史上由水生向陸生的過渡類型,因此兩棲動(dòng)物在動(dòng)物進(jìn)化過程中占重要的地位,這是因?yàn)閮蓷珓?dòng)物能證明動(dòng)物進(jìn)化的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié),即水生到陸生.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是知道生物進(jìn)化的證據(jù)和規(guī)律.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.青蛙發(fā)育過程變化的先后順序是(  )
①受精卵②成蛙③有內(nèi)鰓的蝌蚪④長(zhǎng)出后肢的蝌蚪⑤幼蛙 ⑥有外鰓的蝌蚪⑦長(zhǎng)出前肢的蝌蚪.
A.①②③④⑤⑥⑦B.①④⑥②③⑤⑦C.①②③⑦④⑥⑤D.①⑥③④⑦⑤②

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.蘑菇和大腸桿菌這兩種生物,共同具備的特征是( 。
A.進(jìn)行分裂生殖B.有成形的細(xì)胞核C.屬于單細(xì)胞生物D.有細(xì)胞壁

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

7.在面醬、黃醬和豆豉的制作中,參與了所有發(fā)酵作用的微生物是( 。
A.米曲霉B.毛霉C.酵母菌D.黑根霉

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

14.根據(jù)如圖回答問題:
(1)水螅屬于腔腸動(dòng)物(填動(dòng)物類群).
(2)蜘蛛、螞蟻和蜻蜓等屬于同一類群,該動(dòng)物類群的主要特征是:體表有堅(jiān)韌的外骨骼;身體和附肢都分節(jié).
(3)寫出一種與蚯蚓同一類群的其他動(dòng)物水蛭;寫出一種與蛔蟲同一類群的其他動(dòng)物:絲蟲;
(4)蜜蜂的發(fā)育要經(jīng)過卵、幼蟲、蛹、成蟲四個(gè)時(shí)期,下列動(dòng)物的發(fā)育與之不同的是B.
  A.家蠶  B.蟋蟀  C.菜粉蝶  D.蒼蠅.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.圖甲是陽(yáng)陽(yáng)同學(xué)在顯微鏡下觀察到的人血涂片視野,圖乙是欣欣同學(xué)在顯微鏡下觀察到的金魚尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)情況,下列有關(guān)說法中,不正確的是( 。
A.圖甲中的①數(shù)量最多,富含血紅蛋白,具有運(yùn)輸氧氣的功能
B.圖甲中的②沒有細(xì)胞核,能夠變形穿過毛細(xì)血管壁,包圍并吞噬病菌
C.圖乙中a、b、c三條血管分別進(jìn)動(dòng)脈、毛細(xì)血管、靜脈
D.若圖乙表示肺部血管,則血液流經(jīng)b后靜脈血會(huì)變成動(dòng)脈血

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

11.越簡(jiǎn)單、越低等的生物化石總是出現(xiàn)在古老的地層里,越復(fù)雜、越高等的生物化石則出現(xiàn)在越新近形成的地層里.√.(判斷對(duì)錯(cuò))

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

5.假如你是一位營(yíng)養(yǎng)師,對(duì)下下列病人,你會(huì)建議他們使用哪個(gè)處方?

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

6.生物興趣小組的同學(xué)在探究唾液對(duì)淀粉的消化作用時(shí),設(shè)計(jì)并完成了如下實(shí)驗(yàn):
試管加入物質(zhì)37℃水浴恒溫滴加碘液檢驗(yàn)
①號(hào)淀粉2毫升+唾液2毫升10分鐘2滴,搖勻
②號(hào)淀粉糊2毫升+清水2毫升10分鐘2滴,搖勻
(1)用試管①和試管②進(jìn)行對(duì)照,實(shí)驗(yàn)組是①.
(2)根據(jù)上表你認(rèn)為該生物興趣小組要探究的問題是淀粉的消化是否需要唾液的參與?.
(3)37℃水浴恒溫模擬的是人體口腔溫度.
(4)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:試管①不變藍(lán),試管②變藍(lán).
(5)據(jù)上述結(jié)果可以得出的結(jié)論是唾液能將淀粉分解.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案