為了保護(hù)南極的生態(tài)環(huán)境，科學(xué)工作者不僅要把塑料等難以降解的垃圾帶離南極，還要把糞便等生活垃圾帶走，這是因為當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境中（　�。�
A、生產(chǎn)者過多B、缺少生產(chǎn)者C、缺少分解者D、沒有消費者
考點：生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用
專題：
分析：此題考查的知識點是細(xì)菌和真菌的生活條件，解答時可以從南極的環(huán)境特點和細(xì)菌真菌的生活條件方面來切入．
解答：解：細(xì)菌和真菌的生活需要一定的條件，如水分、適宜的溫度、還有有機物．但不同的細(xì)菌和真菌還要求某種特定的生活條件，例如有的需要氧氣，有的在有氧的條件下生命活動會受到抑制．南極的溫度很低，而且南極的有機物較少，因此不適于細(xì)菌真菌的生長繁殖．若把糞便等生活垃放在南極，由于細(xì)菌真菌較少，分解緩慢，會造成環(huán)境污染，故科學(xué)工作者不僅要把塑料等難以降解的垃圾帶離南極，還要把糞便等生活垃圾帶離南極，這是因為南極缺少分解者．
故選：C．
點評：解答此類題目的關(guān)鍵是熟記細(xì)菌真菌的生活條件．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

為探究某些生態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，某校生物興趣小組同學(xué)設(shè)計了如下4組實驗，其操作方法是：①在4個大小形狀相同的魚缸中加入等量的清水，另外分別向C、D魚缸中加入等量的同種河泥；②向B、C、D魚缸中放入等量的同種水藻；③向4個魚缸中放入大小形狀和生長狀況相近的以水藻為食的同種小魚各兩條；④把4個魚缸置于同一環(huán)境中，其中D魚缸遮光處理．實驗裝置如圖所示：

（1）實驗裝置A、B、C所模擬的生態(tài)系統(tǒng)中，相同的非生物因素有
 
．請寫出該模擬生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈：
 
．
（2）本探究實驗中，有
 
組對照實驗，其中C組與
 
組形成一組對照實驗，則這組實驗所控制的變量是
 
．
（3）D魚缸中的小魚比A魚缸中的小魚存活的時間
 
（填短或長），其最可能的原因是：
 
．
（4）在上述相對封閉的模擬生態(tài)系統(tǒng)中，如果實驗裝置C中的兩條小魚因某種原因死亡，則其中水藻的數(shù)量變化可以用下列哪一曲線圖來表示？
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)生物部分各組成成分相互依存關(guān)系圖，以下不合理的選項是（　�。�
A、甲是生產(chǎn)者B、丙不是消費者C、丁是分解者D、根據(jù)吃與被吃的關(guān)系只有1條食物鏈

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科目：初中生物 來源： 題型：

我們美麗的家鄉(xiāng)可以看成一個鄉(xiāng)村生態(tài)系統(tǒng)，構(gòu)成這個生態(tài)系統(tǒng)的是村莊里（　　）
A、所有的村民B、所有的花、草、樹木C、廣闊的運動場D、所有的生物及其生存環(huán)境

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列各項中，能保持相對穩(wěn)定時間最長的生態(tài)球是（　�。�
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中生物 來源： 題型：

百色范圍內(nèi)沒有的生態(tài)系統(tǒng)是（　�。�
A、森林生態(tài)系統(tǒng)B、淡水生態(tài)系統(tǒng)C、沙漠生態(tài)系統(tǒng)D、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”，描述的生態(tài)系統(tǒng)是（　�。�
A、城市生態(tài)系統(tǒng)B、森林生態(tài)系統(tǒng)C、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)D、草原生態(tài)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖中鼠與兔之間的關(guān)系是（　　）
A、捕食B、競爭C、合作D、寄生

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖為一草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)示意圖，下列觀點不正確的是（　�。�
A、該食物網(wǎng)有5條食物鏈B、草是該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者C、該生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力是無限的D、狐與鷹存在競爭關(guān)系

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同步練習(xí)冊答案