17．甜玉米因其具有豐富的營(yíng)養(yǎng)、甜、鮮、脆、嫩的特色而深受各階層消費(fèi)者的青睞．下列有關(guān)玉米子粒的敘述，錯(cuò)誤的是：（　�。�
A．玉米子粒實(shí)際上是果實(shí)B．玉米的胚乳遇碘會(huì)變藍(lán)
C．玉米的胚只有一片子葉D．玉米的莖桿是由胚軸發(fā)育成的

分析 玉米屬于單子葉植物，種子由種皮、胚和胚乳組成，胚是其主要結(jié)構(gòu)．

解答 解：A、玉米粒的最外面是果皮和種皮緊貼在一起的，屬于果實(shí)，我們說(shuō)玉米種子，只是一種習(xí)慣的說(shuō)法．
B、根據(jù)淀粉遇碘液變成藍(lán)色的特性，在縱剖的玉米種子剖面上滴上碘液，玉米胚乳遇碘變藍(lán)，說(shuō)明玉米的胚乳中含有大量的淀粉．
C、玉米的子葉只有一片，營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)儲(chǔ)存在胚乳里．
D、玉米種子的胚根首先突破種皮，向地生長(zhǎng)，并發(fā)育成根，隨后胚軸的細(xì)胞也相應(yīng)生長(zhǎng)和伸長(zhǎng)，把胚芽或胚芽連同子葉一起推出土面，胚芽伸出土面，形成莖和葉，而玉米的莖桿主要是胚芽發(fā)育的．
故選：D

點(diǎn)評(píng) 解答此題的關(guān)鍵是理解掌握淀粉遇碘液變成藍(lán)色以及玉米種子的結(jié)構(gòu)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．圖是為草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）該生態(tài)系統(tǒng)中有8條食物鏈；最長(zhǎng)的一條為：草→食草昆蟲(chóng)→鳥(niǎo)類→蛇→鷹．
（2）在該生態(tài)系統(tǒng)中沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)的是非生物成分和分解者．鳥(niǎo)和昆蟲(chóng)的關(guān)系是捕食、競(jìng)爭(zhēng)．
（3）鳥(niǎo)進(jìn)行生命活動(dòng)所需的能量最終來(lái)自太陽(yáng)能．
（4）若此生態(tài)系統(tǒng)受到DDT污染，那么在體內(nèi)積存DDT最多的生物是鷹．
（5）伴隨著食物鏈和食物網(wǎng)，該草原生態(tài)系統(tǒng)不斷進(jìn)行著物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)．
（6）如果人們?yōu)榱艘粫r(shí)的經(jīng)濟(jì)利益，大量捕殺草原中的鳥(niǎo)和狐貍，會(huì)造成兔、鼠和昆蟲(chóng)的大量繁殖毀壞草原．這表明生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是有限的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．比較先天性行為和學(xué)習(xí)行為的區(qū)別．
類別先天性行為學(xué)習(xí)行為
形成基礎(chǔ)
獲得途徑

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列幾種動(dòng)物群體中，不具有社會(huì)行為的是（　�。�
A．蝗蟲(chóng)群體B．蜜蜂群體C．白蟻群體D．螞蟻群體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

12．動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)在神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)和控制下的．除受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)外，還需要消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)等系統(tǒng)的配合．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．醫(yī)院有一產(chǎn)婦急需輸血，她本人的血型是O型，可以選擇的血型是（　�。�
A．A型B．B型C．O型D．AB型

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．如圖為尿的形成過(guò)程示意圖．請(qǐng)回答．
（1）寫(xiě)出下列結(jié)構(gòu)名稱：1入球小動(dòng)脈 2出球小動(dòng)脈；
（2）3內(nèi)的液體是原尿；4的液體是血液；
（3）圖中5具有重吸收作用，它能將蛋白質(zhì)和全部的葡萄糖吸收回血液．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．人體每時(shí)每刻必須從空氣中獲得氧氣，把體內(nèi)的二氧化碳排到空氣中，這一過(guò)程是通過(guò)呼吸運(yùn)動(dòng)來(lái)完成的．圖（一）為呼吸系統(tǒng)模式圖，圖（二）為人體在平靜呼吸時(shí)胸廓容積變化示意圖，圖（三）為肺泡與毛細(xì)血管之間的氣體交換示意圖．

請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）圖（一）中的A指的是膈肌，圖（二）所示曲線中的b-c段表示人體吸氣過(guò)程，
（2）圖（三）中1代表的物質(zhì)是二氧化碳，血液從毛細(xì)血管的B端流到C端后，其成分變化是氧氣含量增加．
（3）圖三中表示肺泡和毛細(xì)血管的壁都很薄，只由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成，適于進(jìn)行氣體交換．所以，肺泡中的氧氣進(jìn)入毛細(xì)血管，只需經(jīng)過(guò)兩層細(xì)胞膜．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．南縣德昌公園里有許多果樹(shù)，小孟同學(xué)注意到，各種果實(shí)的表面都覆蓋著果皮，就像一道屏障，保護(hù)著果實(shí)內(nèi)部的各種組織．為探究果皮的保護(hù)作用，他設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)：取10個(gè)新鮮的桔子，用水沖洗干凈后，用牙簽劃破果皮，再把它放入塑料袋中，扎緊袋口．然后，把這個(gè)塑料袋放到恒溫箱中，控制溫度為25℃．一個(gè)星期后，取出塑料袋，觀察發(fā)現(xiàn)桔子開(kāi)始腐爛，由此得出結(jié)論：果皮對(duì)果實(shí)內(nèi)部有保護(hù)作用．
（1）該同學(xué)提出的問(wèn)題是？果皮對(duì)果實(shí)內(nèi)部有保護(hù)作用嗎？
（2）該同學(xué)做出的假設(shè)是果皮對(duì)果實(shí)內(nèi)部有保護(hù)作用果皮對(duì)果實(shí)內(nèi)部有保護(hù)作用；
（3）實(shí)驗(yàn)中的變量是果皮的完整性．
（4）該同學(xué)所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案有一處明顯缺陷，請(qǐng)指出來(lái)：沒(méi)有設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)；并修改完善：取一個(gè)果皮完整的蘋(píng)果，封入塑料袋，與裝有被劃破果皮的蘋(píng)果的塑料袋同時(shí)放入恒溫箱中．

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